Page 224 - kpi18358

หน่วยงานที่จะเข้าตรวจมากขึ้น เทคนิคการได้มาซึ่งข้อมูลที่ถูกต้องในงานตรวจราชการ การสืบสวน

14
สอบสวน การเขียนรายงานส าหรับงานตรวจราชการ เป็นต้น
ส าหรับกระบวนการพัฒนาและฝึกอบรมควรเพิ่มความหลากหลายของวิธีการโดยเน้นให้เกิดทักษะ

ความเชี่ยวชาญมากกว่าความรู้ เช่น การอภิปราย การสอนงานและฝึกปฏิบัติงานจริง (On the job training)

การสัมมนาเชิงปฏิบัติการและแลกเปลี่ยนประสบการณ์การตรวจราชการ ทั้งนี้ ควรมีการจัดตั้งเป็นสถาบัน

ฝึกอบรมการตรวจราชการโดยเฉพาะเพื่อท าหน้าที่ในการประเมินความจ าเป็น ออกแบบและปรับปรุง

หลักสูตร ฝึกอบรมและพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถเฉพาะทางแก่ผู้ตรวจราชการและเจ้าหน้าที่

สนับสนุน รวมทั้งติดตามประเมินผลภายหลังการฝึกอบรมและพัฒนาเพื่อน าผลการฝึกอบรมไปใช่ร่วมกัน

กับระบบประเมินผลการปฏิบัติงาน การเคลื่อนย้าย และเลื่อนต าแหน่ง

ส าหรับทักษะความรู้ความสามารถที่จ าเป็นส าหรับผู้ตรวจราชการและบุคลากรสนับสนุนตาม

มาตรฐานการตรวจราชการ เสนอดังตารางต่อไปนี้

ตาราง 6.3 ทักษะความรู้ความสามารถที่จ าเป็นส าหรับผู้ตรวจราชการและบุคลากรสนับสนุนตามมาตรฐาน

15
การตรวจราชการ
ที่ ทักษะและความรู้ความสามารถที่ต้องการ ผช.ผต. / ผต. /

หน.ผต.ภาค

(ระดับ)

7 8 9 10 11

1 คุณค่าร่วม บทบาทผู้ตรวจราชการ นโยบาย กฎหมาย x x x x x

กระบวนการตรวจราชการ

2 มาตรฐานการตรวจราชการและจริยธรรมงานตรวจราชการ x x x x x

3 การใช้งานคอมพิวเตอร์ ระบบข้อมูล และเทคโนโลยีสารสนเทศ x x x x x

4 เทคนิคการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล x x x x x

สอดคล้องกับการสัมภาษณ์รองนายกรัฐมนตรี ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.วิษณุ เครืองาม วันที่ 20 เมษายน 2560 และแนวทางของ
14
CIGIE ประเทศสหรัฐอเมริกา
15 ทักษะความรู้ความสามารถที่จ าเป็นเสนอโดยพิจารณาจากหลักสูตรการอบรมผู้ตรวจราชการ ผู้ช่วยผู้ตรวจราชการของส านัก
นายกรัฐมนตรี ประกอบกับแนวทางการพัฒนาทักษะทั่วไปส าหรับผู้ตรวจราชการของ CIGIE ประเทศอเมริกา (CIGIE, 2012, p.23) ทั้งนี้ เป็น
เพียงทักษะหรือความสามารถที่จ าเป็นส าหรับงานตรวจราชการยังไม่ใช่หลักสูตรการฝึกอบรม และต้องเป็นทักษะเฉพาะกับงานตรวจราชการ
เช่น การรวบรวมหลักฐานส าหรับงานตรวจราชการ การสอบถามและการสัมภาษณ์ส าหรับงานตรวจราชการ การเขียนรายงานส าหรับงานตรวจ
ราชการ เป็นต้น

181