Page 128 - kpiebook66003
P. 128
127
4.4 ผลจากการประชุมกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ
คณะผู้วิจัยเริ่มจากการพัฒนาโดยประชุมกลุ่มผู้บริหารในวันที่
15 ธันวาคม 2564 ณ ห้องประชุม 6 สถาบันพระปกเกล้า ผ่านโปรแกรม
Zoom เพื่อนำาเสนอกระบวนการเสริมสร้างความซื่อตรงที่คณะผู้วิจัย
สถาบันพระปกเกล้าได้ดำาเนินการในช่วงระยะเวลาที่ผ่านมาตั้งแต่ปี 2559
จากนั้นคณะผู้บริหารที่เข้าร่วมนำาเสนอโครงการเกี่ยวกับความซื่อตรงที่กำาลัง
ดำาเนินการอยู่ ความคิดเห็นด้านความท้าทายของการเสริมสร้างความซื่อตรง
ในปัจจุบัน เนื้อหาที่ควรมีในการเสริมสร้างความซื่อตรง กระบวนการที่ควร
นำามาใช้ และการประเมินผลด้านความซื่อตรง ดังนี้
(1) โครงกำรเกี่ยวกับควำมซื่อตรงที่โรงเรียนด�ำเนินกำรอยู่
ผู้ทรงคุณวุฒิส่วนใหญ่เปิดเผยว่า โรงเรียนมีการทำาโครงการ
และกิจกรรมด้านคุณธรรมอยู่แล้ว โดยโรงเรียนรับนโยบายโรงเรียนสุจริต
โครงการโรงเรียนคุณธรรม แล้วดำาเนินกิจกรรมในโรงเรียนหลายรูปแบบ
ได้แก่ การบรรจุเป็นรายวิชาเพิ่มเติม โดยถือว่าหลักสูตรของโรงเรียนสุจริต
มีการเรียนรู้ที่เป็นต้นแบบที่ทำาให้ผู้เรียนได้รับบทเรียนความรู้เรื่องความซื่อตรง
ในเรื่องของเนื้อหาที่สอดแทรกในรายวิชา มีหลักสูตรต้านทุจริตของสำานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือ สพฐ.เช่นกัน โดยบูรณาการให้
ครูสอดแทรกในทุกวิชา เช่น การใช้คำาพูด ความซื่อตรงต่อชาติศาสนา
พระมหากษัตริย์ บางโรงเรียนบรรจุรายวิชามี 1 คาบต่อสัปดาห์ในทุกระดับชั้น
และตั้งครูสังคมศึกษาเป็นหัวหน้างานโรงเรียนสุจริต เป็นผู้ประสาน-จัดหลักสูตร
ต้านทุจริตและมีโครงงาน โดยไม่ได้จัดเป็นวิชาเพิ่ม มีการประชุมครูให้จัดทำา
แผนเพื่อบูรณาการหลักสูตรทุจริต เป็นหลักสูตรของ สพฐ. และทุจริตศึกษา
ร่วมกับสำานักงานคณะกรรมการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ
(ปปช.) โดยครูจะทำาเป็นแผนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
