Page 305 - kpiebook65066

234

การประเมินผลโครงการได ดังนั้นคณะผูวิจัยจึงเห็นควรใหมีการขยายระยะเวลาการดําเนินการวิจัย
ออกไป หรือแบงการดําเนินการวิจัยออกเปน 2 ระยะ คือ ระยะแรกเปนระยะการพัฒนาโครงการ
ระยะที่สองเปนระยะของการติดตาม ประเมินผลโครงการ และถอดบทเรียน ก็จะทําใหการขับเคลื่อน
องคกรปกครองสวนทองถิ่นเปนไปอยางสมบูรณ

10) ควรสงเสริม และผลักดันใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นที่เขารวมโครงการ
ขยายผลการดําเนินโครงการไปยังองคกรปกครองสวนทองถิ่นอื่น ๆ หรือขยายไปยังพื้นที่อื่น ๆ
กลุมเปาหมายอื่น ๆ เพื่อใหเกิดการแตกออกของการขับเคลื่อนองคกรปกครองสวนทองถิ่น ดวยเพราะ
สถาบันพระปกเกลาเพียงหนวยงานเดียวไมสามารถทําไดเองทั้งหมด

5.2.2 ขอเสนอแนะเชิงนโยบาย
สถาบันพระปกเกลาควรเปนตัวกลางในการผลักดันใหองคกรปกครองสวนทองถิ่น
ทุกแหงในประเทศมีอํานาจหนาที่ในการแกไขปญหาความเหลื่อมล้ําทางการศึกษาในพื้นที่ของตน ทั้ง

การปรับปรุงกฏหมายที่เกี่ยวของ การผลักดันในเชิงนโยบายใหหนวยงานที่ดูแลองคกรปกครองสวน
ทอถิ่นกําหนดเปนนโยบายของหนวยงาน เพื่อใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นนําไปปฏิบัติ

5.2.3 ขอเสนอแนะในการทําวิจัยครั้งตอไป
1) ควรมีการทําวิจัยติดตาม ประเมินผล และถอดบทเรียนโครงการทั้ง 13 โครงการ
เพื่อใหทราบถึงผลการดําเนินโครงการ ปจจัยที่สงผลตอความสําเร็จ และความลมเหลวในการดําเนิน
โครงการ
2) ควรมีการศึกษาวิจัยในประเด็นที่เกี่ยวของกับการพัฒนากองทุนเพื่อลดความ

เหลื่อมล้ําทางการศึกษาของเด็ก และเยาวชน ดวยกองทุนเปนกลไกหนึ่งที่จะชวยสรางความยั่งยืน
ใหกับการแกไขปญหาความเหลื่อมล้ํา
3) ควรมีการศึกษาวิจัยเพื่อสงเสริมใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นจัดทําระบบ

ฐานขอมูลที่เกี่ยวของกับปญหาความเหลื่อมล้ําในระดับพื้นที่ ดวยองคกรปกครองสวนทองถิ่นอยูใน
พื้นที่ มีความเขาใจพื้นที่ ดวยแตละพื้นที่มีสภาพปญหาที่แตกตางกันไป อีกทั้งสภาพปญหามีการ
เปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเร็ว การแกไขปญหาตองการขอมูลที่ทันสมัย ระบบฐานขอมูลที่เกี่ยวของกับ
ปญหาความเหลื่อมล้ําในระดับพื้นที่จะชวยทําใหการตัดสินใจขององคกรปกครองสวนทองถิ่นเปนไป

อยางมีประสิทธิภาพ
4) ควรมีการศึกษาวิจัยเพื่อถอดบทเรียนองคกรปกครองสวนทองถิ่นที่ประสบ
ความสําเร็จในการลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษาที่ไมไดอยูในโครงการ เพื่อใชเปนตัวแบบใหกับ
องคกรปกครองสวนทองถิ่นอื่น ๆ