Page 127 - kpiebook65001

สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย

เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม

4.1.4 แนวทางการเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย จากการศึกษาไดจัดกลุม

ใหสอดคลองกับสภาพความบกพรองในความซื่อตรงดังที่ไดกลาวมาแลวขางตน ดังมี
รายละเอียดตอไปนี้

ตนแบบหรือผูนําที่ดี ในทุกๆ ภาคสวน ทุกๆ สถาบัน โดยเฉพาะอยางยิ่งผูนํา
ประเทศหรือฝายการเมืองถูกเรียกรองใหเปน “ตนแบบที่ดีดานความซื่อตรง” จัดทํานโยบาย

หรือบริหารประเทศโดยใหความสําคัญกับการพัฒนาเสริมสรางคุณธรรมจริยธรรม ความ

ซื่อสัตยซื่อตรง ใหมากกวาการพัฒนาทางดานเศรษฐกิจและสังคมในดานอื่น อีกทั้ง รัฐบาล
ควรเปนเจาภาพหลักในการเสริมสรางความซื่อตรงโดยเริ่มดําเนินการภายในภาครัฐกอน เริ่ม

จากผูนํารัฐบาล คือ นายกรัฐมนตรี รัฐมนตรี และหนวยงานภาครัฐตองเริ่มกอน และขยาย

ผลสูภาคสวนอื่นๆ ทั้งภาคประชาสังคม สื่อมวลชน หรือแมแตสถาบันครอบครัว สถาบัน
การศึกษา และสถาบันศาสนาตองทําใหเขามาสูกระบวนการเดียวกัน

องคกรวิชาชีพตองมีความเขมแข็งในการควบคุมดูแลสมาชิกใหประพฤติปฏิบัติ

โดยสอดคลองกับจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ

สื่อมวลชนทุกประเภททุกระดับ ควรเพิ่มบทบาทในการเปนสื่อสรางสรรค สื่อ

คุณธรรม เนนการเผยแพรยกยองเชิดชูคนดี

นอกจากนี้ เสาหลัก 8 ประการ อันประกอบดวย เจตจํานงทางการเมือง การ

ปฏิรูปการบริหาร หนวยงานควบคุมดูแล รัฐสภา ฝายตุลาการ ประชาสังคม สื่อมวลชน และ

ภาคเอกชน ตองรวมมือกันในการชวยค้ําจุนระบบความซื่อสัตยสุจริตแหงชาติ ตาม
ภาระหนาที่ความรับผิดชอบของแตละภาคสวน เพราะหากปลอยใหเสาใดเสาหนึ่งหรือ

สถาบันใดสถาบันหนึ่งรับผิดชอบในดานสงเสริมความซื่อตรงโดยลําพังแลว ก็คงไมสามารถ

เสริมสรางความซื่อสัตยซื่อตรงในสังคมไทยไดอยางแนนอน

จากการศึกษาพบวามีขอเสนอใหยึดถือและปฏิบัติตามหลักความพอเพียงของ

พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวทั้งในการดําเนินชีวิตสวนตัวและการปฏิบัติตนตามภาระหนาที่

การงานก็ตาม ซึ่งหลักความพอเพียงนี้นับเปนคุณธรรมประการแรกที่จะชวยใหเกิดคุณธรรม
ดานอื่นๆ ตามมา

กระบวนการปลูกฝงความซื่อตรงนั้น จะตองเริ่มจาการสอนดวยวาจา สอนให
เรียนรูดวยตนเอง มีการปฏิบัติใหเห็นเปนแบบอยางที่ดีหรือมีแบบอยางคนดีใหสัมผัสไดจริง

มีกิจกรรมประกอบการสอน มีการใหรางวัลและการลงโทษ มีการนําเสนอตอสาธารณะ

รวมทั้งมีการกระตุนใหคิดหาเหตุผล และใหมีการปฏิบัติในสถานการณจริงดวย

117