Page 124 - kpiebook65001

สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย

เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม

2) ความซื่อตรงของหนวยงานหรือองคกร เชน ความซื่อตรงของหนวยงาน

ภาครัฐ หนวยงานสาธารณะ ธุรกิจเอกชน องคกรวิชาชีพ

3) ความซื่อตรงตอสถาบันหลัก ไดแก ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย

4.1.3 สถานภาพความซื่อตรงในสังคมไทย

จากการศึกษาสถานภาพความซื่อตรงในสังคมไทย พบวา มีความบกพรองในเรื่อง

ตางๆ ดังตอไปนี้

ในสวนสถาบันหลักของสังคม ทั้งสถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบัน

ศาสนา ยังขาดผูนําหรือแบบอยางที่ดีในสถาบันหลักของสังคม อีกทั้งสถาบันหลักทั้ง 3 นี้

ยังมิไดแสดงบทบาทใหเกิดผลในทางปฏิบัติในการกลอมเกลาหรือปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม

โดยเฉพาะอยางยิ่ง “ความซื่อตรง” ดวยมีสาเหตุจากการขาดกระบวนการหลอหลอม

กลอมเกลาที่ดี และขาดการเชื่อมโยง ประสานงานระหวางครอบครัว สถาบันการศึกษา และ
สถาบันศาสนา โดยที่การอบรมสั่งสอนในครอบครัวและสถาบันการศึกษายังแยกสวน

มิไดดําเนินไปในทิศทางเดียวกัน และทั้งสองสถาบันยังขาดการนําหลักธรรมทางศาสนามาใช

ในการอบรมสั่งสอน หรือเปนเครื่องมือในการหลอหลอมกลอมเกลาสมาชิกของสังคมอยาง

แทจริง

ผูนําประเทศและหนวยงานภาครัฐ ยังขาดแบบอยางหรือตนแบบที่ดี การทุจริต

และประพฤติมิชอบ ความไมซื่อสัตยซื่อตรงเกิดจากการที่มีอํานาจผูกขาด รวมทั้งมีอํานาจ

ดุลพินิจอยางมาก โดยปราศจากการตรวจสอบและความรับผิดชอบ ดังสูตรของการทุจริต
คอรัปชั่น คือ C = M + D-A

เมื่อบุคคลเขาเปนสมาชิกในหนวยงานหรือองคกร พบวา การหลอหลอม

กลอมเกลากอนเขาทํางาน โดยครอบครัว สถาบันการศึกษานั้นมีสวนสําคัญอันมีผลตอการ
ประพฤติปฏิบัติที่ดีและซื่อสัตยซื่อตรง จากนั้นเมื่อเขาทํางานในหนวยงานแลวการหลอหลอม

ภายในหนวยงานก็มีผลตอความซื่อสัตยซื่อตรงอีกเชนกัน กลาวคือ บางครั้งอยูในครอบครัว

หรือในโรงเรียนก็ประพฤติตนไดซื่อสัตยซื่อตรง แตเมื่อเริ่มเขาสูการทํางาน การหลอหลอม

หรือพฤติกรรมของผูบังคับบัญชา เพื่อนรวมงาน หรือแมแตประชาชนผูมาติดตอราชการหรือ
ติดตองานก็มีผลทําใหเกิดการเบี่ยงเบนในพฤติกรรมได

ระบบและกระบวนการ ขาดการบูรณาการระบบและกระบวนการ โดยเฉพาะ

อยางยิ่งกลไกและเครื่องมือตางๆ แตละหนวยงานตางก็ทําภารกิจไป โดยขาดการประสาน

114