Page 18 - kpiebook62014

3. เป็นชุมชนที่สามารถควบคุมและจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นได้ด้วยตนเองเป็นส่วนใหญ่ โดยอาศัย

ความรู้ และกลไกภายในชุมชน ก าหนดแนวทางของการแก้ปัญหา โดยอาศัยความร่วมมือภายใน
ชุมชนเป็นหลัก

4. เป็นชุมชนที่พัฒนาศักยภาพของตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้สร้างภูมิปัญญา

ของตนเองในด้านต่างๆ ทั้งด้านเศรษฐกิจ การบริหารจัดการ การปกครอง วัฒนธรรม ฯลฯ มีผลให้
ชุมชนมีความรู้และความสามารถที่จะพัฒนาตนเองและถ่ายทอดความนั้นได้อย่างต่อเนื่อง

ส านักมาตรฐานการศึกษา ส านักงานสภาสถาบันราชภัฏ กระทรวงศึกษาธิการ ส านักมาตรฐาน

12
อุดมศึกษา และทบวงมหาวิทยาลัย กล่าวถึงลักษณะชุมชนเข้มแข็งค่อนข้างครอบคลุมหลายมิติดังต่อไปนี้
1. สมาชิกชุมชนมีความเชื่อมั่นในศักยภาพของตน ชุมชนแก้ไขปัญหาและพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่
ของตนเอง

2. สมาชิกชุมชนมีจิตส านึกการพึ่งตนเอง เอื้ออาทร รักและห่วงใยซึ่งกันและกัน พร้อมที่จะร่วมมือกัน

จัดการกับปัญหาของตนและชุมชน

3. สมาชิกชุมชนร่วมก าหนดผู้น าชุมชน ผู้แทนชุมชนที่หลากหลายด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง
4. มีกระบวนการชุมชนที่มีความเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง จนเป็นวิถีของชุมชน ขับเคลื่อนโดยผู้น า

องค์กรชุมชนในลักษณะเปิดกว้าง โปร่งใสและมีการแสดงความรับผิดชอบที่สามารถตรวจสอบได้

จากสมาชิกทั้งมวล
5. สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการประเมินสถานการณ์ของชุมชน ก าหนดวิสัยทัศน์ร่วมกัน ร่วมคิด

ร่วมตัดสินใจ ด าเนินงาน ติดตามและประเมินผลการแก้ไขปัญหาและการพัฒนาของชุมชนผ่าน

กระบวนการของชุมชน
6. สมาชิกชุมชนเกิดการเรียนรู้ผ่านการเข้าร่วมในกระบวนการของชุมชน

7. มีแผนของชุมชนที่ประกอบด้วยการพัฒนาทุกๆด้านของชุมชนที่มุ่งการพึ่งตนเองเอื้อประโยชน์ต่อ

สมาชิกชุมชนทุกๆคน และหวังผลการพัฒนาที่ยั่งยืน
8. การพึ่งความช่วยเหลือจากภายนอกเป็นการพึ่งพาเพื่อให้ชุมชนสามารถพึ่งตนเองได้ในที่สุดไม่ใช่

การพึ่งพาตลอดไป

9. มีเครือข่ายความร่วมมือกับภาคีการพัฒนาอาจเป็นหมู่บ้าน / ชุมชนอื่นๆ ท้องถิ่น ภาคราชการ

องค์การเอกชน นักธุรกิจ นักวิชาการและอื่นๆ ในลักษณะของการมีความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน
10. แก้ไขปัญหาและการพัฒนาของชุมชนผ่านกระบวนการของชุมชนเอง

12 ส านักคณะกรรมการกองทุนหมู่บ้านและชุมชนเมืองแห่งชาติ, ส านักงานสภาสถาบันราชภัฏ, กระทรวงศึกษาธิการและ

ทบวงมหาวิทยาลัย 2546, หน้า 4.

11