Page 16 - kpiebook62014

ของการมีส่วนร่วมเป็นการเรียนรู้ 2 ทาง รวมไปถึงต้องมีการสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม และส่งเสริมการ

4
เรียนรู้โดยลงมือปฏิบัติด้วย
งานของ William Morganและ Matthew Streb (2002) เรื่อง Building Citizenship: How Student Voice

in Service-Learning Develops Civic Values เป็นอีกความพยายามหนึ่งในการศึกษาหาแนวทางสร้างความเป็น
5
พลเมืองที่มีความกระตือรือร้นในการมีส่วนร่วมคิดร่วมพัฒนา โดยการศึกษาด าเนินการกับกลุ่มนักเรียนโดยใช้
การจ าลองสถานการณ์ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการร่วมคิดร่วมออกแบบการส่งเสริมการศึกษาด้านการ

ให้บริการ ซึ่งพบว่าการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมคิดร่วมออกแบบกระบวนการศึกษาอย่างเข้มข้นนั้นจะช่วย

สร้างความรู้สึกความเป็นเจ้าของ (sense of belonging) ที่ส่งผลต่อส านึกความเป็นพลเมืองได้จริง

กล่าวโดยสรุปได้ว่า คุณภาพของสังคมประชาธิปไตย ขึ้นอยู่อย่างยิ่งกับคุณภาพของพลเมือง ที่มีความรู้
มีทักษะ และ มีทัศนคติที่เหมาะสมกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อาทิ ค านึงถึงสิทธิ เสรีภาพ ความ

เสมอภาค ยึดมั่นในหลักนิติธรรม ค านึงถึงประโยชน์ส่วนรวม และการมีส่วนร่วมในการพัฒนาและแก้ไขปัญหา

ต่างๆด้วยตนเองนั้น สิ่งเหล่านี้สามารถเสริมสร้างได้ผ่านการส่งเสริมการศึกษา เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ และ

ทัศนคติที่เหมาะสม ร่วมกับการพัฒนาทักษะการแสดงออกที่ส าคัญของพลเมืองผ่านการลงมือปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ

แนวคิดเรื่องชุมชนเข้มแข็งและการสร้างชุมชนเข้มแข็ง

แนวคิดเรื่องชุมชนเข้มแข็ง เป็นอีกหนึ่งแนวคิดที่ได้รับความสนใจศึกษาในฐานะที่เป็นหนทางในการ

ส่งเสริมคุณภาพประชาธิปไตย เพราะชุมชนที่เข้มแข็งสามารถสะท้อนให้เห็นความเข้มแข็งของพลเมืองใน
ชุมชนได้ประการหนึ่ง ด้วยเหตุนี้ ชุมชนเข้มแข็งและพลเมืองที่มีความเข้มแข็งจึงมีความเชื่อมโยงกันและควร

ได้รับการศึกษาทั้งในส่วนของนิยามชุมชนเข้มแข็งและกระบวนการสร้างชุมชนให้มีความเข้มแข็ง

6
อัจฉรา สโรบล ให้ความหมายชุมชนเข้มแข็งไว้ว่า หมายถึง กลุ่มคนหรือชาวบ้านที่มีความตั้งใจร่วมใจ
กันปฏิบัติภารกิจเพื่อแก้ไขปัญหาของชุมชน โดยเน้นการน าทรัพยากรท้องถิ่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น รวมทั้งองค์

ความรู้จากภายนอกชุมชนและอาศัยแนวทางการพึ่งตนเอง ความเป็นตัวตน รวมถึงการสร้างเครือข่ายความรู้

เพื่อให้ชุมชนเข้มแข็งและยั่งยืน

4 Dewey, J. (2004). Democracy and education. Courier Corporation. Lave, J. (2009). The practice of learning. Contemporary theories of learning:
Learning theorists… in their own words, 200-208. Vygotsky, L. S. (1979). The development of higher forms of attention in childhood. Soviet
Psychology, 18(1), 67-115.
5 William Morgan และ Matthew Streb (2002) เรื่อง Building Citizenship: How Student Voice in Service-Learning Develops Civic Values, Social
Science Quarterly. Vol.82, Issue1.
อัจฉรา สโรบล. ชุมชนกับการพัฒนา. เอกสารประกอบการบรรยาย http://www.human.cmu.ac.th/ebook
6
9