Page 40 - kpi20899

“การถอดบทเรียนชุมชนเพื่อการปฏิรูปกระบวนการจัดการทรัพยากร : พลวัตแห่งการมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรน ้า
ในพื นที่ต้าบลหนองพันจันทร์ อ้าเภอบ้านคา จังหวัดราชบุรี” โดย ดร.ปริชัย ดาวอุดม และนายเจษฎา เนตะวงศ์

2) ขั้นตอนในการสร้างแนวค้าถามที่ใช้ในการสนทนากลุ่ม

 ก้าหนดมโนทัศน์ตามประเด็นที่ศึกษา มโนทัศน์ที่จะใช้ในการสนทนานี้จะได้มาจาก

บรรดามโนทัศน์ที่เกิดจากการวิเคราะห์ข้อมูลและการสร้างข้อเสนอเชิงทฤษฎีในขั้นของการสัมภาษณ์

แบบลึก ทั้งนี้เพื่อที่จะน้าไปสู่การแตกออกเป็นประเด็นในการสนทนา

 ก้าหนดประเด็นในการสนทนา สร้างเป็นค้าถามปลายเปิดจากบรรดามโนทัศน์ที่เป็น

ประเด็นในการศึกษา โดยแต่ละมโนทัศน์ผู้วิจัยจะก้าหนดเป็นประเด็นในการสนทนาไม่เกิน 5-6 ประเด็น

ซึ่งประเด็นในการสนทนานี้จะไม่ตายตัวและสามารถยืดหยุ่นได้ รวมถึงจะต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มที่ด้าเนินการ

จัดสนทนากลุ่มแต่ละกลุ่มด้วย

 จัดท้ารายละเอียดค้าถามที่จะใช้ในการซักถามต่อจากประเด็นสนทนา ขั้นตอนนี้

จัดท้าเป็นรายละเอียดข้อซักถามหรือข้อเสนอที่น้าเข้าสู่การสนทนาเพื่อช่วยให้ประเด็นในการสนทนา

มีความชัดเจนยิ่งขึ้น

 จัดท้าเป็นแนวค้าถามแบ่งตามกลุ่มที่เชิญมาร่วมสนทนากลุ่ม ซึ่งการสนทนาแต่ละกลุ่ม

จะมีทั้งค้าถามส่วนที่เหมือนกันและแตกต่างกัน

3) การตรวจสอบแนวค้าถามจากผู้เชี่ยวชาญ

การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ คณะผู้วิจัยได้ยึดตามกรอบ

แนวคิด ทฤษฎี เพื่อน้าไปสู่การออกแบบแนวค้าถามในการถอดบทเรียน จากนั้นจึงได้มีการน้าแนวค้าถาม

ที่พัฒนาขึ้น ไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเชิงเนื้อหา (Content Validity) โดยเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้

ความสามารถ และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นในการศึกษาวิจัย ดังต่อไปนี้

 ผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัย จ้านวน 1 ท่าน

 ผู้เชี่ยวชาญด้านรัฐศาสตร์ จ้านวน 1 ท่าน

 ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาชุมชน จ้านวน 2 ท่าน

จากการตรวจสอบของผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ประเด็นค้าถามมีความครอบคลุมและสอดคล้อง

กับวัตถุประสงค์การวิจัยและไม่ได้มีการปรับแก้ในเชิงเนื้อหา หากแต่ได้ให้ข้อเสนอแนะในการปรับค้าและ

รูปประโยคค้าถามให้มีความกระชับและชัดเจนมากยิ่งขึ้น ซึ่งคณะผู้วิจัยได้น้ามาปรับปรุง พัฒนาข้อค้าถาม

ให้มีความเหมาะสมและได้น้าไปทดสอบสัมภาษณ์กับกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ชุมชน เพื่อให้ได้ข้อมูลตาม

วัตถุประสงค์และเป้าหมายการวิจัย

39