Page 190 - kpi20488
P. 190
สร้างสรรค์สื่อเพื่อสังคมสันติสุข 189
ถึงผลกระทบที่อ�จจะเกิดขึ้นได้ทั้งกับตนเอง บุคคลรอบข้�งและสังคม ดังนี้
(1) สร้�งกลไกก�รบูรณ�ก�รคว�มร่วมมือระหว่�งองค์กรภ�ค
ประช�สังคม ซึ่งมีองค์คว�มรู้และเครือข่�ยด้�นก�รพัฒน�ทักษะ
ก�รรู้เท่�ทันสื่อ กับภ�คสถ�บันก�รศึกษ� เพื่อผลักดันหลักสูตร
ส่งเสริมทักษะก�รรู้เท่�ทันสื่อ ในสถ�บันก�รศึกษ�ทุกระดับ
(2) ส่งเสริมพื้นที่ก�รเรียนรู้ทักษะก�รรู้เท่�ทันสื่อนอกห้องเรียนใน
แต่ละชุมชน เพื่อส่งเสริมเด็ก เย�วชน พ่อแม่ผู้ปกครอง และคนใน
ชุมชนให้มีวัฒนธรรมก�รใช้สื่ออย่�งสร้�งสรรค์ มีวิจ�รณญ�ณ
และคว�มรับผิดชอบ
(3) มีงบประม�ณสนับสนุนอย่�งเพียงพอและต่อเนื่อง อ�ทิ
ก�รสนับสนุนจ�กกองทุนพัฒน�สื่อปลอดภัยและสร้�งสรรค์
เป็นต้น
(4) มีก�รพัฒน�องค์คว�มรู้เพื่อยกระดับก�รส่งเสริมทักษะก�รรู้เท่�ทัน
สื่อ เพื่อให้ทันต่อสถ�นก�รณ์ทั้งท�งเทคโนโลยีและพฤติกรรม
ก�รสื่อส�รที่เปลี่ยนแปลงไป
2) การส่งเสริมการใช้สื่อเพื่อการเรียนรู้
จ�กที่มีง�นวิจัยหล�ยชิ้นระบุถึงพฤติกรรมก�รรับสื่อของผู้คนใน
ปัจจุบันว่� มุ่งเน้น “คว�มบันเทิง” เป็นหลัก นับเป็นก�รใช้สื่ออย่�งไม่เต็ม
ศักยภ�พ ทั้งที่สื่อมีบทบ�ทสำ�คัญคือ เป็น “ห้องเรียนของสังคม” ที่ส�ม�รถ
ส่งเสริมก�รเรียนรู้แก่คนทุกช่วงวัยได้อย่�งกว้�งขว�ง และส่งเสริมก�รเรียนรู้
ตลอดชีวิต ที่นำ�ไปสู่ก�รพัฒน�ตนเองและสังคมได้
ทั้งนี้ ก�รส่งเสริมให้เกิดก�รใช้สื่อเพื่อก�รเรียนรู้ จำ�เป็นต้องมีปัจจัย
สนับสนุนหล�ยประก�ร ดังนี้
