Page 235 - kpi18358

1.2 การพัฒนาบุคลากรในระบบตรวจราชการ

1.2.1 หลักสูตร (ทัศนคติ เทคนิค จริยธรรม) เชื่อมโยงกับการเข้าสู่ต าแหน่งจนถึงการเป็น

ผู้บริหารสูงสุดของหน่วยงาน

 การอบรมควรมีการปูพื้นฐานให้ผู้ตรวจราชการมีความรู้แบบทั่วไปเสียก่อน แต่

เมื่อลงตรวจในพื้นที่ต้องการประเด็นเฉพาะจะเป็นเรื่องดีส าหรับการเรียนรู้จากผู้ตรวจราชการที่มีที่มา

หลากหลาย

 หลักสูตรอบรมของส านักนายกฯ มีหลักสูตรส าหรับผู้ช่วยผู้ตรวจราชการ ผู้ตรวจ

ราชการกรม ผู้ตรวจราชการกระทรวง ต่อไปอาจจะให้ผู้อ านวยการส านักมาเข้าอบรมเพราะแนวโน้มอนาคต

จะต้องมาเป็นผู้ตรวจราชการ อาจจะต้องมาอบรมผู้ตรวจราชการกรมก่อน ควรให้ผู้อ านวยการส านักฯ ได้

เรียนรู้กระบวนการวิธีการของผู้ตรวจราชการด้วย

1.2.2 การพัฒนาผู้ช่วยผู้ตรวจราชการมืออาชีพ เช่น ผู้ช่วยผู้ตรวจอยู่ประจ าเขตพื้นที่ 3 ปี

อยากให้ผู้ช่วยผู้ตรวจสั่งสมประสบการณ์ในแต่ละเขตพื้นที่สัก 3 ปี เพื่อให้เก่งแล้วถ่ายโอน

ข้อมูลความรู้ให้กับผู้ช่วยท่านอื่นก่อนย้ายไปเขตอื่น

1.3 มาตรฐานการตรวจราชการแบบบูรณาการ ได้แก่ หลักสมรรถนะที่ผู้ตรวจราชการต้องมีความ

เชี่ยวชาญหลักวินิจฉัยอย่างมืออาชีพ การวางแผนการตรวจราชการการรายงานผลการติดตามหลังการ

ตรวจสอบ

 มาตรฐานทั้ง 5 ข้อที่เสนอมา ผู้ตรวจใหม่อาจบกพร่องในเรื่องความเชี่ยวชาญ

 ประเด็นด้านสมรรถนะ มีตามที่ ก.พ.ก าหนด ซึ่งค่อนข้างกว้าง แต่ในรายละเอียดของส านัก

นายกยังไม่มีการก าหนดอย่างเป็นทางการ แต่เดิมผู้ตรวจราชการกระทรวงยังไม่มี มีเฉพาะผู้ตรวจราชการ

กระทรวงมหาดไทย เวลาตรวจราชการทุกกระทรวงก็ฝากกระทรวงมหาดไทย ต่อเมื่อมีการปรับโครงสร้าง

กระทรวง กระทรวงอื่นก็ตั้งผู้ตรวจราชการเข้ามา ผู้ตรวจราชการส านักนายกจะช่วยสะท้อนและติดตาม

นโยบายนายกรัฐมนตรี หากผู้ตรวจราชการส านักนายกมี Job description ก็ดี เพราะจะเป็นแนวทางการ

ด าเนินงานได้

 ส่วนในเรื่องมาตรฐานการติดตามผลหลังการตรวจสอบ ยอมรับว่าท าด้านนี้ค่อนข้างน้อย
แต่ปัจจุบันมีกรรมการตรวจติดตามการตรวจราชการแบบบูรณาการ

192