Page 273 - kpi11663
P. 273
2 2
การเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวได้อย่างรวดเร็ว ได้ศึกษาเรียนรู้ และปลูกฝังให้ตระหนักถึงความสำคัญ
ของทรัพยากรท้องถิ่นที่มีอยู่ในชุมชน ทั้งทรัพยากรทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ตลอดจนวัฒนธรรม
ขนบธรรมเนียมและประเพณีอันดีงาม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ประวัติศาสตร์ความเป็นมาและภูมิหลัง
ของชุมชนที่มีคุณค่าควรแก่การอนุรักษ์ และให้เด็กเกิดความรัก ความผูกพันหวงแหนและ
ภาคภูมิใจในชุมชนท้องถิ่นของตนเอง นอกจากนี้ ยังชวนให้เด็กดำเนินการจัดเก็บข้อมูล
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ประวัติทางวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สำคัญในพื้นที่
ระหว่างการลงพื้นที่สำรวจฐานทรัพยากรท้องถิ่นอีกเพื่อทำให้เด็กกลุ่มนี้ภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ของ
ตนเอง
กระบวนการดำเนินโครงการ มีการบูรณาการกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
และเด็กประถมศึกษาได้เรียนรู้งานฐานทรัพยากรท้องถิ่นทั้ง 6 ด้าน ที่สำคัญ ได้แก่
1. งานปกปักทรัพยากรท้องถิ่น
2. งานสำรวจเก็บรวบรวมทรัพยากรท้องถิ่น
3. งานปลูกรักษาทรัพยากรท้องถิ่น
4. งานอนุรักษ์และใช้ประโยชน์ทรัพยากรท้องถิ่น
5. งานศูนย์ข้อมูลทรัพยากรท้องถิ่น
6. งานสนับสนุนการจัดทำฐานทรัพยากรท้องถิ่น
ความโดดเด่นของโครงการนี้ คือ ความร่วมมือของเครือข่ายที่ผลักดันเรื่องการจัดทำฐาน
ข้อมูลป่าชุมชนจนกระทั่งได้ประโยชน์ที่สำคัญแก่ท้องถิ่น กล่าวคือ ข้อมูลฐานทรัพยากรของตำบล
ยางขี้นก ได้แก่ พืชในพื้นที่ป่าปกปัก การติดรหัสประจำชนิดแก่พืชและสัตว์ในพื้นที่ การค้นพบ
สัตว์แปลกและหายาก การจัดทำทะเบียนวิถีชีวิตในรอบปีโดยระบุเดือนประเพณีบุญสำคัญต่างๆ
ในพื้นที่ การจัดทำทะเบียนโบราณสถานและโบราณคดีในชุมชน รวมทั้งยังเป็นโครงการที่เกิดขึ้น
โดยใช้นักอนุรักษ์น้อยนี้เป็นแห่งแรกของประเทศไทย
รางวัลพระปกเกล้า’ 60
