Page 62 - kpiebook66003
P. 62
61
เมื่อท�าแล้วสมาชิกทุกคนจะได้อะไร และเมื่อท�าแล้วสมาชิกทุกคนจะพูดถึง
เราว่าอะไร จากนั้นคำาถามต่อไป เป็นการพาให้นักเรียนเห็นภาพรวมทั้งสังคม
โดยถามนักเรียนว่า สังคมจะชื่นชมเราว่าอย่างไร นอกจากนี้ นักเรียนจำาเป็น
ที่จะต้องพิจารณาถึงข้อดีและข้อจำากัดที่อาจขัดขวางไม่ให้เกิดความซื่อตรง
โดยนักเรียนแสดงความคิดเห็นในบัตรคำาเช่นกัน และก่อนที่จะไปสู่การจัดทำา
แผนเชิงปฏิบัติการ เป็นขั้นตอนที่เรียกว่า “สัญญาใจ” เพื่อให้นักเรียนแสดง
ความมุ่งมั่นที่จะทำากิจกรรมเพื่อเสริมสร้างความซื่อตรง ทั้งนี้ การพัฒนา
แผนเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างความซื่อตรงในโรงเรียนจะเป็นการแบ่งกลุ่ม
นักเรียนตามความสนใจของแต่ละคนเพื่อร่วมกันกำาหนดแผนปฏิบัติการ
ด้านความซื่อตรงในโรงเรียน ประกอบด้วย ชื่อโครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรม
วิธีดำาเนินการ ระยะเวลา ตัวชี้วัด วิธีเก็บข้อมูลตัวชี้วัด แหล่งงบประมาณ/
แหล่งทุน และผู้รับผิดชอบ
4.2 ผลการด�าเนินงานกิจกรรมเสริมสร้าง
ความซื่อตรงของทั้ง 12 โรงเรียน
กิจกรรมเสริมสร้างความซื่อตรง ระหว่าง พ.ศ. 2559 - 2563
จำานวนทั้งสิ้น 12 โรงเรียน แต่ละโรงเรียนมีผลการดำาเนินงานทั้งที่เหมือน
และต่างกันดังต่อไปนี้
1. โรงเรียนพะเยาพิทยาคม จังหวัดพะเยา
เป็นการดำาเนินโครงการในปี พ.ศ. 2559 ผลการวางแผน
และกิจกรรมที่นักเรียนคิดขึ้นเอง 4 กิจกรรม ได้แก่ 1) การปฏิบัติ
ตามระเบียบโรงเรียน เพื่อให้จำานวนนักเรียนผิดระเบียบลดลง
โดยบันทึกสถิติภาพนิ่งและวิดีโอ มอบเกียรติบัตรรวบรวมข้อมูล
