Page 285 - kpiebook65066

213

ตารางที่ 4.24 ตัวชี้วัดความสําเร็จของโครงการฟนฟูการเรียนถดถอยของนักเรียนในสังกัดเทศบาล
นครพิษณุโลก
ตัวชี้วัด หนวยวัด คาเปาหมาย
1. ตัวชี้วัดกระบวนการ (Process)

๑.๑ นักเรียนในสังกัดเทศบาลนคร
พิษณุโลกไดรับการฟนฟูจากการเรียน
ถดถอยโดย

๑.๑.๑ มีพัฒนาการดานทักษะ รอยละ 80
การอาน การเขียนเพิ่มขึ้น
๑.๑.๒ มีพัฒนาการทางอารมณ รอยละ 85

สังคมเพิ่มขึ้น
๑.๑.๓ มีผลการเรียนที่เพิ่มขึ้น รอยละ 80
2. ตัวชี้วัดผลผลิต (Output)
- - -

3. ตัวชี้วัดผลลัพธ (Outcome)
๓.๑ นักเรียนไดรับการฟนฟูกลับสู รอยละ 90
หองเรียนตามคุณภาพ และระดับการศึกษา
๓.๒ นักเรียนมีนิสัยรักการอาน รอยละ 80

8) ความกาวหนาในการดําเนินโครงการ และแนวทางการดําเนินงานตอไป
สถานศึกษาแตละแหงในสังกัดเทศบาลนครพิษณุโลกไดพัฒนาโครงการเพื่อฟนฟูการเรียนถดถอยของ

นักเรียนในสังกัดเทศบาลนครพิษณุโลก ไดแก (1) โครงการบานรักภาษาวัดนอย โรงเรียนอุนบาล
เทศบาลนครพิษณุโลก (2) โครงการการพัฒนาทักษะดานการอานไมออกเขียนไมได โรงเรียนเทศบาล
2 (วัดคูหาสวรรค) (3) โครงการคลินิกภาษา โรงเรียนเทศบาล 3 (วัดทามะปรางค) (4) โครงการ
พัฒนาศักยภาพการอานผูเรียน โรงเรียนเทศบาล 4 (ชุมชนวัดธรรมจักร) (5) โครงการสงเสริมทักษะ

การอาน และเขียน โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดพันป) (6) โครงการปฏิสัมพันธทางสังคมของเด็กปฐมวัย
ศูนยเด็กเล็กเทศบาลนครพิษณุโลก และ (7) โครงการจิตศึกษากับพัฒนาการเด็กปฐมวัย ศูนยพัฒนา
เด็กเล็ก (คนตรงอุทิศ) เทศบาลนครพิษณุโลก ซึ่งผลประเมินพบวา เด็กมีพัฒนาที่ดีขึ้นในทุก
สถานศึกษา

ทั้งนี้เทศบาลไดสรุปบทเรียนพบวา (1) ปญหาอุปสรรค ไดแก ปญหาความรวมมือ
ของผูปกครอง ปญหากลุมเด็กที่ตองการพัฒนาเปนพิเศษ ปญหาระยะเวลาในการดําเนินงาน และ (2)
ขอเสนอแนะ ไดแก สรางความสัมพันธกับผูปกครองใหสม่ําเสมอ จัดสื่อ และกิจกรรมใหเหมาะกับชวง
วัย จัดกิจกรรมตอเนื่องตลอดปการศึกษา สรางความสัมพันธระหวางโรงเรียนกับผูปกครอง