Page 121 - kpi19910
P. 121
111
แหล่งรายได้ของประชาชนความคิดที่ไม่ตรงกันดังกล่าว ได้ท าให้เกิดความขัดแย้งกันในพื นที่ มีการ
แบ่งเป็นสองฝ่าย และขณะนี ก าลังทวีความรุนแรงขึ น มีการท าลายรถของฝ่ายที่คัดค้านโครงการแล้ว
ทั งนี หลังจาก นายนิรันดร์ ได้รับฟังปัญหาแล้วได้กล่าวว่า ทางจังหวัดไม่สามารถอนุมัติให้โครงการนี
ด าเนินการต่อไปได้ เนื่องจากมีความขัดแย้งกันรุนแรงของคนในพื นที่ ซึ่งเกรงว่าปัญหาจะบานปลาย
ออกไปอีก เพราะหากตัดสินใจอย่างใดอย่างหนึ่งก็เหมือนเป็นการเข้าข้างกัน ดังนั นจึงไม่อนุมัติ
โครงการนี ก่อน แต่ให้ทางบริษัทลงไปชี แจงท าความเข้าใจกับประชาชนในพื นที่ให้เข้าใจตรงกัน
โดยเฉพาะให้เห็นถึงผลประโยชน์ที่ประชาชนในพื นที่จะได้รับ การตัดสินใจไม่อนุมัติให้ก่อสร้างนั นจะไม่
เป็นเหตุให้เอกชนฟ้องร้องรัฐได้ เนื่องจากขณะนี ยังอยู่ในขั นตอนการพิจารณา ยังไม่ได้อนุมัติให้ทาง
บริษัทลงทุนก่อสร้างแต่อย่างใด ส าหรับโครงการท่าเทียบเรือ ถือเป็นโครงการหนึ่งของการพัฒนาที่ดิน
บริเวณนั น ซึ่งจะมีการก่อสร้างบ้านพักตากอากาศระดับหรู หลังละกว่า 100 ล้านบาท จ านวน 32
หลัง รวมทั งก่อสร้างโรงแรมหรูห้าดาว ขนาด 60 ห้อง รองรับนักท่องเที่ยว
คู่ขัดแย้งหลักและจุดยืน :
1. ชาวบ้านต าบลป่าคลอก อ าเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต คัดค้านโครงการเพราะส่งผลกระทบ
ต่อสภาพสิ่งแวดล้อมและการประกอบอาชีพ
2. บริษัทเดอะยามู จ ากัด ต้องการก่อสร้างท่าเทียบเรือแหลมยามู
ผู้เกี่ยวข้องอื่น :
1. กลุ่มอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติอ่าวป่าคลอก
2. นักวิชาการจากสถาบันวิจัยและพัฒนาทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง
3. นายกองค์การบริหารส่วนต าบลป่าคลอก
4. ผู้ใหญ่บ้าน
5. กลุ่มประมงพื นบ้าน
ระยะเวลา : 2 ปี (พ.ศ. 2549-2550) ยังมีการลงพื นที่เพื่อท าความเข้าใจกับชาวบ้านอย่างต่อเนื่อง
สถานะ : ให้ชะลอโครงการ
พลวัต:
ชาวบ้านต าบลป่าคลอก อ าเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต คัดค้านโครงการเพราะส่งผลกระทบต่อ
สภาพสิ่งแวดล้อมและการประกอบอาชีพ แต่บริษัทเดอะยามู จ ากัด ต้องการก่อสร้างท่าเทียบเรือ
แหลมยามู โดยเฉพาะกลุ่มผู้คัดค้านมีการต่อต้านอย่างมาก ท าให้ผู้ว่าราชการจังหวัดต้องสั่งให้ชะลอ
โครงการ เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่อาจลุกลามมากขึ น
ระดับความรุนแรง : ไม่มีความเสียหายทั งต่อทรัพย์สินและร่างกาย
วิธีการแก้ไข :
กลยุทธ์ของการจัดการความขัดแย้งเพื่อแก้ไขปัญหา คือ
1. การรับฟังความคิดเห็นจากประชาชนในพื นที่และการด าเนินการในด้านวิชาการ
