Page 90 - kpiebook66003
P. 90
89
3) กระบวนการเสริมสร้างความซื่อตรงที่ใช้กับการพัฒนา
ความซื่อตรงที่เกิดขึ้น (กระบวนการ)
ข้อค�าถาม ท่านเห็นว่า ตามกระบวนการที่สถาบันฯ ได้จัดกิจกรรม
ให้กับท่านนั้น (การจัดท�าแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม และ การน�า
เสนอผลงาน) สามารถช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจและเกิดการพัฒนา
ความซื่อตรงได้มากน้อยเพียงใด มีข้อค้นพบดังนี้
1. โรงเรียนพะเยาพิทยาคม จังหวัดพะเยา
พบว่า กระบวนการที่นำามาใช้มีความเหมาะสมในแง่ที่ว่า
เป็นการช่วยเด็กที่เข้าร่วมกระบวนการได้คิดระดมสมองร่วมกัน
ซึ่งช่วยสะท้อนให้เห็นความซื่อตรงที่เด็กๆ พบในชีวิตประจำาวัน
และสะท้อนปัญหาของเด็กนักเรียนด้วยตัวเขาเอง กระบวนการนี้
ยังช่วยเสริมด้านการเรียนการสอนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสังคมได้
ทำาให้เด็กจะเห็นสาเหตุของความวุ่นวายในสังคมอันเกิดจาก
การขาดคุณธรรม ซึ่งครูนำาไปเชื่อมโยงและสอนในวิชาสังคมได้ด้วย
2. โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์
พะเยา จังหวัดพะเยา
พบว่า กระบวนการที่ดำาเนินการ ทำาให้นักเรียนบอกถึง
ความคิดและความรู้สึกของตนเอง ทำาให้นักเรียนมีพัฒนาการ
ในระดับที่ดี รวมไปถึงทำาให้นักเรียนเห็นถึงความสำาคัญของความซื่อตรง
และความซื่อสัตย์ ซึ่งแสดงออกให้เห็นในรูปแบบพฤติกรรม
