Page 155 - kpiebook66003
P. 155
154 การศึกษาเพื่อถอดบทเรียนและพัฒนาตัวแบบโรงเรียนแห่งความซื่อตรง
5.3 การประเมินและติดตามกระบวนการ
ที่พัฒนาแล้ว
การดำาเนินกิจกรรมของนักเรียนทั้ง 6 แห่งหลังจากการดำาเนิน
กระบวนการจัดทำาแผนเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมแล้วประมาณ 3-4 เดือน
คณะผู้วิจัยได้จัดให้มีการนำาเสนอผลงานของนักเรียนเพื่อเป็นการติดตาม
และประเมินผล ซึ่งการนำาเสนอในส่วนนี้แบ่งเป็นสองส่วน ได้แก่ การนำาเสนอ
ผลงานและการถอดบทเรียนของนักเรียน กับการประเมินด้วยแบบสอบถาม
ในกลุ่มครูที่ปรึกษาและกลุ่มครูผู้รับผิดชอบโครงการ สำาหรับโรงเรียนที่มี
การนำาเสนอผลงานเป็นไปตามช่วงเวลาดังนี้
1. โรงเรียนบ้านเจียรพัฒนา จังหวัดตราด (วันที่ 27 มิถุนายน
2565)
2. โรงเรียนชุมชนบ้านเขาสมิง จังหวัดตราด (วันที่ 25 กรกฎาคม
2565)
5.3.1 กำรน�ำเสนอผลงำนและถอดบทเรียนของนักเรียน
โรงเรียนบ้านเจียรพัฒนา จังหวัดตราด 2
ผลการวางแผนและกิจกรรมที่นักเรียนคิดขึ้นเอง 5 โครงการ ได้แก่
เด็กดีศรีบ้านเจียร เข้าเรียนเถอะน้องพี่เด็กดีไม่เล่นเกม เด็กดีไม่โกงใคร หยิบของ
ผู้อื่นผิดศีล และตั้งใจอ่านตั้งใจเขียนเพื่อการเรียนที่ดี รายละเอียดกิจกรรม ดังนี้
2 จากการนำาเสนอ และรายงานผลการดำาเนินโครงการโรงเรียนแห่งความซื่อตรง
โรงเรียนบ้านเจียรพัฒนา
