Page 116 - kpiebook66003
P. 116
115
โรงเรียน ผลลัพธ์เชิงพฤติกรรม การขยายผล กระบวนการกับการ ปัจจัยอุปสรรคและ ข้อเสนอแนะ
ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน พัฒนาความซื่อตรง ปัจจัยความส�าเร็จ
10. เกษมพิทยา นักเรียนแกนนำามีบทบาท นำากิจกรรมไปสอดแทรกอยู่ กิจกรรมเป็น Active learning ปัจจัยแห่งความสำาเร็จ คือ ควรมีการวางแผนการทำา
มากขึ้น ได้รับการพัฒนาทาง ในกิจกรรมอื่น ๆ ของโรงเรียน ค่อยๆ สอดแทรกเรื่องซื่อตรง ความร่วมมือของทุกคน และ กิจกรรมตั้งแต่เริ่มปีการศึกษา
ความคิดและภาวะผู้นำามากขึ้น เช่น กิจกรรมค่าย โดยจัดให้ ผ่านการทำากิจกรรมต่าง ๆ การเปิดรับฟังความคิดเห็นจาก และปรับกิจกรรมให้เข้ากับวิชา
รับฟังผู้อื่นมากขึ้น สอดคล้องกับสถานการณ์โควิด นักเรียนได้ฝึกความกล้าแสดง นักเรียน และมีการยอมรับใน ที่มีการสอนอยู่ของโรงเรียน
ออกมากขึ้น ความคิดเห็นที่แตกต่างกันได้
ปัจจัยอุปสรรค คือ จำานวน
บุคลากรครู และ ระยะเวลา
ที่จำากัด
11. บ้านทุ่งลาน นักเรียนประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ ต่อยอดโครงการในโครงการ นักเรียนมีทักษะในการร่วมคิด ปัจจัยแห่งความสำาเร็จคือ ความ ต้องการให้มีการจัดอบรมให้
ในชีวิตประจำาวัน โดยรวม ยุวเกษตร ร่วมทำา ร่วมแก้ปัญหา และ ร่วมมือจากนักเรียนแกนนำา นักเรียนทุกปี เพื่อให้โครงการ
นักเรียนมีพฤติกรรมดีขึ้น ร่วมประเมินผล รวมทั้งได้ฝึก และมีความพยายามในการ เกิดความต่อเนื่อง
กระบวนการทำางานอย่างเป็น ช่วยเหลือกัน ปัจจัยอุปสรรค
ระบบ รวมทั้ง มีความกล้าแสดง คือ ระยะเวลามีจำากัด
ออกในการแสดงความคิดเห็น
มากขึ้น
12. อนุบาลจอมบึง พฤติกรรมนักเรียนเป็นไปใน นำาไปสอดแทรกในกิจกรรม นำาไปประยุกต์ใช้ต่อใน ปัจจัยอุปสรรค คือ ความ ต้องการให้เพิ่มจำานวนและ
ทางบวก มีระเบียบวินัยมากขึ้น ทุกกิจกรรมของโรงเรียน ห้องเรียนได้ ต่อเนื่องในการดำาเนินงาน ระดับชั้นของนักเรียนให้มากขึ้น
ความซื่อสัตย์ในเรื่องการหยิบ เช่น เรื่องความตรงต่อเวลา เนื่องจากสถานการณ์โควิด เพื่อทำาให้เกิดความต่อเนื่องของ
สิ่งของผู้อื่นมีมากขึ้น ของหายได้คืน เป็นต้น และระยะเวลามีจำากัด การทำาโครงการในปีต่อ ๆ ไป
