Page 113 - kpiebook66003
P. 113
112 การศึกษาเพื่อถอดบทเรียนและพัฒนาตัวแบบโรงเรียนแห่งความซื่อตรง
โรงเรียน ผลลัพธ์เชิงพฤติกรรม การขยายผล กระบวนการกับการ ปัจจัยอุปสรรคและ ข้อเสนอแนะ
ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน พัฒนาความซื่อตรง ปัจจัยความส�าเร็จ
5. วัดเวฬุวัน พฤติกรรมเป็นไปเชิงบวกและ ดำาเนินการต่อเนื่องและ เกิดความคิดร่วมกัน วางแผน การทำาโครงการอย่างต่อเนื่อง ความต่อเนื่องในการติดตามผล
มีพัฒนาการที่ดีขึ้นมากทั้ง ควบรวมในโครงการโรงเรียน ในการทำางาน มีความเป็นผู้นำา การขยายผล และงบประมาณ
นักเรียนแกนนำาและกลุ่มอื่น คุณธรรม มีความภูมิใจ
6. วัดป่าเรไร พฤติกรรมและวินัยดีขึ้น บูรณาการกับโครงการและ เด็กกล้าแสดงออก มีความเป็น ปัจจัยความสำาเร็จ ได้แก่ การสนับสนุนด้านสื่อที่เข้าใจ
สาระการเรียนรู้ ถ่ายทอดจาก ผู้นำา เรียนรู้การจัดกระบวนการ ผู้บริหาร การสนับสนุนจาก ง่าย และการสร้างนักเรียน
รุ่นสู่รุ่น นำาเสนอผลงาน ภายนอก และการปรับตัวของ แกนนำา
โรงเรียน
7. หนองหญ้าม้า นักเรียนมีความกระตือรือร้น นำามาบูรณาการร่วมกับรายวิชา นักเรียนได้คิดได้เขียนด้วย ปัจจัยแห่งความสำาเร็จ คือ การ ต้องการให้มีการจัดกิจกรรม
มากขึ้น และเห็นความ การงานพื้นฐานอาชีพ และ ตนเอง ช่วยในการเรียบเรียง ได้รับนโยบายสนับสนุน ปัจจัย ต่อเนื่องทุกปี และควรมี
เปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นทั้งนักเรียน ต่อยอดกับโครงการของ ความคิด กระตุ้นให้เกิด อุปสรรค คือ ระบบอินเตอร์เน็ต การประชาสัมพันธ์ เชิดชู
ที่เป็นแกนนำาและนักเรียน โรงเรียน และสร้างความร่วม พฤติกรรมเชิงบวก ที่ส่งผลต่อกิจกรรมบางกิจกรรม ผลงานในโครงการที่มีความ
คนอื่น ๆ มือแบบ “บวร” รวมทั้ง พื้นฐานทางครอบครัว โดดเด่น เพื่อสร้างแรงจูงใจ
ของนักเรียนก็มีส่วนสำาคัญ มากขึ้น
8. บ้านสารจิตร นักเรียนมีระเบียบวินัย มีความ ดำาเนินการต่อในโครงงาน ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีความ คุณภาพและลักษณะของ การจัดสรรงบประมาณ อาจ
ซื่อสัตย์มากขึ้น มากกว่าร้อยละ คุณธรรมของโรงเรียน กล้าแสดงออกมากขึ้น และ นักเรียนมีส่วนสำาคัญในการ จัดสรรให้แปรผันตามลักษณะ
80 ยังทำาให้ค้นพบความสามารถ ขับเคลื่อนโครงการให้ประสบ ของโครงการเพื่อความเหมาะสม
พิเศษของเด็กในการมีส่วนร่วม ความสำาเร็จ และต้องการให้มีการจัดกิจกรรม
โดยใช้การวาดภาพ ต่อเนื่องทุกปี
9. โคกกระท้อน นักเรียนสนใจทำางานส่งคุณครู นำาไปบูรณาการกับโครงการ กิจกรรมไม่เป็นวิชาการมาก ปัจจัยแห่งความสำาเร็จ คือ ต้องการให้ลดจำานวนโครงการลง
มากขึ้น พฤติกรรมการเรียน โรงเรียนคุณธรรม โดยมีการ เกินไป นักเรียนจึงไม่เครียด ความเอาใจใส่ของคุณครู ให้เป็นโครงการใหญ่ ๆ เพื่อเพิ่ม
ดีขึ้น นักเรียนช่วยเหลือกัน ดำาเนินการอย่างต่อเนื่อง และให้ความสนใจ กิจกรรม นักเรียนมีแรงจูงใจที่อยาก ประสิทธิภาพในการดำาเนินการ
ส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก ได้ฝึกกระบวนการทำางาน จะทำา และมีความร่วมมือ
ต่อกันมากขึ้น และความรับผิดชอบ อันดีระหว่างกัน
ปัจจัยอุปสรรค คือ ระยะเวลา
ที่จำากัด และโครงการอื่น ๆ
ของโรงเรียนมีปริมาณมาก
ในเวลาเดียวกัน
