Page 104 - kpiebook65057
P. 104
การเรียนรู้อนาคตจึงเป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและมีศาสตร์
ที่หลากหลายที่ศึกษาถึงการเปลี่ยนแปลงนี้ ความแตกต่างก็คือนักประวัติศาสตร์และ
นักสื่อสารก็จะมุ่งที่หลักฐานเชิงประจักษ์ของการเปลี่ยนแปลง นักประวัติศาสตร์จะใช้
บันทึกที่มีการเขียนไว้หรือพบเห็นในเชิงกายภาพ ขณะที่นักสื่อสารสามารถใช้ข้อมูลต่าง ๆ
ที่มีการรวมการสังเกต และการสัมภาษณ์ด้วย ขณะที่ผู้ศึกษาอนาคตใช้ข้อมูลจาก
แนวโน้มของความคิดของผู้คนด้วย และไม่มีข้อมูลชัดเจนจากอนาคต ดังนั้นผู้คน
ก็จะพูดถึงอนาคตตลอดเวลาแต่ไม่มีใครคาดการณ์ได้ การคาดการณ์ไม่ได้
หมายความว่าไม่มีวิธีการศึกษาอนาคต นักศึกษาอนาคตทำการตั้งสมมติฐานได้ว่า
จะมีอนาคตที่เป็นไปได้หลายทาง การเรียนรู้ว่าอนาคตจะทำให้เรามีการเตรียมตัว
ที่ดีขึ้น
การศึกษาอนาคตทางเลือก การสร้างอนาคตทางเลือกจะต้องมีการวิเคราะห์
ข้อมูลพื้นฐานและมีอนาคตทางเลือกซึ่งมาจากการประเมินหลักฐานประกอบ จะมี
การศึกษาทิศทางแนวโน้มความเป็นไปได้ ประเด็นที่แก้ไขได้แก้ไขไม่ได้ และฉากทัศน์
มีการระบุประเด็นในการศึกษาถึงข้อมูลพื้นฐานมีการระบุประเด็นในการระบุถึง
ประเด็นเชิงกลยุทธ์และมีขั้นตอนของการวางแผนกลยุทธ์
2.1.9.2 ทฤษฎี Causal Layer Analysis (CLA)
Causal Layered Analysis (CLA) - เป็นวิธีการมองอนาคตที่สามารถ
นำไปใช้ได้ในหลายสถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการวางแผนด้วยภาพอนาคต
(scenarios) วิธีการนี้อาศัยหลักการที่ว่า การพิจารณาประเด็นในเรื่องต่าง ๆ มักจะได้รับ
อิทธิพลอย่างสูงจากวิถีทางที่เราเข้าใจเรื่องนั้น ๆ อิทธิพลที่ว่านี้จึงเป็นข้อจำกัด
ที่ไปกำหนดกรอบของความเปลี่ยนแปลงที่น่าจะเกิดขึ้นได้ CLA จึง เป็นกระบวนการ
วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ ความเป็นไปได้ ความเชื่อมโยง ของ เหตุการณ์ต่าง ๆ เพื่อ
ค้นหาสาเหตุหลักที่แท้จริง คล้ายคลึงกับหลักทฤษฎีของภูเขาน้ำแข็ง (Inayatullah,
1998, pp.815-829) ดังภาพ 2.1
49
