Page 53 - b29256_Fulltext

121
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีเสด็จพระราชดำเนินกลับ ถือเป็นการเพิ่ม
เกียรติภูมิและฐานะทางสังคมให้เกิดขึ้นกับวิชาชีพแพทย์ให้กลายเป็นที่ยอมรับในสังคมอย่างเด่นชัดขึ้นอย่างมาก

ส่วนผลด้านอื่นที่สำคัญคือ ทำให้ฐานะของการแพทย์กลายเป็นสถาบันสมัยใหม่ในสังคมไทยได้ชัดเจนขึ้น
กล่าวคือการแพทย์กลายมาเป็น “ความรู้” อีกชนิดหนึ่งซึ่งแยกออกมาจากการแพทย์พื้นบ้านแต่เดิม พร้อมๆ กันนั้น

ภาพของแพทย์สมัยใหม่ยังมีความแตกต่างจากหมอยาโบราณอย่างเห็นได้ชัดคือมีความทันสมัย จนต่อมาได้สร้างความ

ศรัทธาต่อประสิทธิภาพของการรักษาแผนใหม่ให้เกิดขึ้นในหมู่ประชาชนอย่างกว้างขวาง และอีกประการหนึ่งคือ ความ

เป็นผู้มีการศึกษาของแพทย์ที่จบระดับปริญญาสาขาแรกของไทย ทำให้มีความแตกต่างกันอย่างชัดเจนกับแพทย์

ประกาศนียบัตรก่อนหน้านี้ เนื่องจากทางราชการเองก็ยอมรับและจ้างแพทย์เหล่านี้เข้าไว้ในระบบราชการในเงินเดือนที่

สูงกว่าเดิมมาก ทำให้ฐานะของแพทย์ปริญญาสูงขึ้นมากและมีผู้มาเรียนเพิ่มมากขึ้นในเวลาต่อมา

นอกจากนี้ทางมูลนิธิฯ ยังกำหนดแนวคิด แนวการปฏิบัติ รวมทั้งอุปกรณ์และเครื่องมือเครื่องใช้ทางการแพทย์

ต่างๆ ที่ใช้ในการเรียนการสอนให้เป็นแบบอเมริกัน ตลอดจนการช่วยเหลือจัดหาศาสตราจารย์อเมริกันที่จะมีอำนาจ

จัดและดำเนินระเบียบการสอนวิชาแพทย์ นอกจากนี้ยังมีส่วนในการกำหนดเวลาเรียน กำหนดจำนวนนักเรียนในชั้น

122
กำหนดอำนาจและหน้าที่ของคณบดีและอาจารย์ผู้สอน ซึ่งถ้าหากมองแบบทฤษฎีการพึ่งพิง (dependency
theory) การวางระบบต่างๆ ให้แก่โลกที่สามและการฝึกอบรมคนในโลกที่สามนั้น เป็นกลไกสำคัญอย่างยิ่งที่จะทำให้

ประเทศนั้นต้องพึ่งพาทั้งทางด้านความคิดและเทคโนโลยีจากตะวันตกต่อไป

เดิมอาจารย์แพทย์มักจะจ้างแพทย์ชาวต่างประเทศมาทำการสอนตั้งแต่เปิดโรงเรียนแพทย์แล้ว เพราะคนไทยที่

จบแพทย์มาในระดับปริญญาจากต่างประเทศมีน้อย เมื่อได้ตกลงร่วมมือกับมูลนิธิร็อคกีเฟลเลอร์แล้ว ภารกิจการจัด

หลักสูตรการเรียนการสอนและปรับปรุงโรงเรียนแพทย์จึงตกอยู่ในมือของศาสตรจารย์ เอลเลอร์ จี. เอลลิส และอาจารย์

หัวหน้าแผนกต่างก็เป็นอาจารย์ชาวอเมริกันเกือบทั้งสิ้น แต่มีข้อตกลงหนึ่งในสัญญาคือโรงเรียนแพทย์ไทยต้องจัดส่ง

นักเรียนแพทย์ไปศึกษายังต่างประเทศเพื่อกลับมาดำรงตำแหน่งอาจารย์แทนอาจารย์ชาวต่างประเทศที่จ้างมาโดย
มูลนิธิฯ ทั้งนี้ก็เพื่อให้การศึกษาแพทย์ของไทยตั้งตัวและสามารถดำเนินการไปได้เองอย่างต่อเนื่องในระยะยาว ปรากฏ

ว่าวิธีการนี้ประสบผลสำเร็จดีมาก จนต่อมาหลังครบตามกำหนดสัญญากับร็อคกีเฟลเลอร์ โรงเรียนแพทย์ไทยจึง

สามารถเจริญก้าวหน้าขึ้นจากการดำเนินการของอาจารย์แพทย์ชาวไทยเอง ในขณะเดียวกันนั้นก็มีนักเรียนแพทย์ไทยที่

จบการศึกษาจากต่างประเทศจากทุนสมเด็จพระราชบิดา ทุนเล่าเรียนหลวงและทุนอื่นๆ รวมทั้งแพทย์ที่จบจากศิริราช

เอง กลับมารับราชการเป็นอาจารย์แพทย์เป็นจำนวนมาก

121 “พิธีพระราชทานปริญญาบัตรครั้งแรกแห่งกรุงสยาม,” หอประวัติจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, สืบค้นออนไลน์
http://www.memocent.chula.ac.th/
122 หอประวัติจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, จ. 12/34 เรื่อง ประวัติรอคคิเฟลเลอร์มูลนิธิร่วมมือกับรัฐบาลสยามช่วยบำรุง

การศึกษาวิชชาแพทยศาสตร์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, หน้า 10.
52