Page 360 - kpi17721
P. 360
4. แกนนำเยาวชน/สภาเด็กและเยาวชนระดับตำบล ที่มีบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบ
ในการเป็น “พี่เลี้ยง” พาเพื่อนและรุ่นน้องในชุมชนท้องถิ่นเรียนรู้ตามหลักสูตรฯ
จากนั้นคณะทำงานด้านต่างๆ ของโครงการเครือข่ายโรงเรียนครอบครัว ก็จะเริ่มดำเนิน
กิจกรรมในแต่ละด้าน ดังนี้ ท้องถิ่นใจดี
1) การจัดทำฐานข้อมูล และหลักสูตรการเรียนรู้ (1 วัน)
เป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ หรือหลักสูตร คุณลักษณะของเด็กและครอบครัว
ที่พึงประสงค์ เช่น สามารถอยู่กับชุมชนได้อย่างมีความสุข ระบุครูภูมิปัญญาที่เกี่ยวข้อง ฐานข้อมูล
แหล่งเรียนรู้/ ครูภูมิปัญญา การวิเคราะห์ประโยชน์ของฐานการเรียนรู้ จำแนกวิชาบังคับ/ วิชาเลือก
(มีรายการให้เด็กเลือก)
2) การปฐมนิเทศและจัดตารางเรียน (2 วัน)
เป็นเวทีสร้างเป้าหมายชีวิต วิเคราะห์นิสัย กำหนดเป้าหมายในการพัฒนานิสัยตนเอง สร้าง
ความเข้าใจและความร่วมมือกับผู้ปกครอง กำหนดกิจกรรมที่บ้าน เด็กกับผู้ปกครอง ลงตารางเรียน
สัปดาห์แรก
3) การเรียนรู้ตามตารางของ เด็ก ผู้ปกครอง ผู้รู้ในชุมชน (4 เดือน)
เรียนรู้ตามตารางเรียนรู้ในตำบลที่จัดไว้ทุกเดือน เดือนละ 1 วัน โดยดำเนินกิจกรรมต่างๆ
เช่น ซ้อมละครเร่ตำนานบุญบั้งไฟ, เรียนรู้ประเพณีบุญบั้งไฟ, เรียนรู้จับผ้าประดับ, ทำขนมจีนโบราณ,
เรียนรู้วิชาชีพการปลูกแตงร้าน, ทำกิจกรรมจิตอาสาดูแลผู้สูงอายุที่ยากไร้, ทำกิจกรรมจิตอาสา
ทำความสะอาดหมู่บ้าน เก็บขยะ เป็นต้น
4) เวทีถอดบทเรียนทุกสิ้นเดือน (4 วัน) การสร้างเสริมพลังให้กลุ่มเยาวชน
ภาคเช้า: ถอดบทเรียนแกนนำเด็กเยาวชน
ภาคบ่าย: ถอดบทเรียนผู้ปกครอง ทีมคณะกรรมการดำเนินงาน (ทีมครูใหญ่)
5) รายงานผลการดำเนินงานแก่ชุมชนมหกรรมผลงานเด็กและครอบครัว (1 วัน)
จัดเวทีรายงานผลการดำเนินงานของเด็ก เยาวชนและครอบครัว จัดมหกรรมผลงานเด็ก
เยาวชนและครอบครัว แลกเปลี่ยนเรียนรู้การทำงาน ความสำเร็จ ปัญหาอุปสรรค แนวทาง
การดำเนินงานในโอกาสข้างหน้า
สถาบันพระปกเกล้า 5
