Page 214 - kpi17034
P. 214
การสร้างสำนึกพลเมือง
ผู้นำกระบวนการสามารถชวนนักเรียนหรือชุมชน “ถอดบทเรียน” สิ่งที่
ได้ยินได้เห็นได้เรียนรู้จากการเรียนในแต่ละวันเพื่อประเมินความ
เปลี่ยนแปลงหรือการพัฒนาที่เกิดขึ้นจากการเข้าร่วมโครงการและเพื่อนำไป
ปรับปรุงและพัฒนาโครงการต่อไป
กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มีหลายวิธี ไม่มีวิธีการตายตัว แต่
สิ่งสำคัญคือ ต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนหรือชุมชนได้ทบทวนและแลกเปลี่ยน
สิ่งที่ได้จากการทำโครงการ โดยอาจเริ่มต้นจากการประเมินตนเองก่อน
จากนั้นจึงประเมินร่วมกันกับคนอื่น
อย่างไรก็ตาม หากในชั้นเรียนหรือชุมชนไม่มีการพูดคุยแลกเปลี่ยน
กันเท่าใดนัก คุณครูหรือผู้นำกระบวนการอาจจะต้องหาวิธีการอื่นๆ เข้ามาช่วย
ซึ่ง การ์ดเทคนิค (card technique) หรือ การระดมความเห็นกลุ่ม
(brainstroming) เป็นต้น โดยการ์ดเทคนิคเป็นอีกวิธีการหนึ่งที่นิยมใช้โดย
มีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดโอกาสให้ทุกคนได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็นอย่าง
กว้างขวางและเสรี โดยมีวิธีการคือแจกกระดาษเปล่าให้แก่ทุกคนและให้ทุก
คนเขียนความคิดเห็นของตนเองต่อประเด็นคำถามต่างๆ ที่ต้องการทราบ
จากนั้นให้นักเรียนอธิบายสิ่งที่ตนเขียน โดยอาจขออาสาสมัคร แต่หาก
จำนวนนักเรียนไม่มากนักคุณครูสามารถให้นักเรียนอ่านสิ่งที่ตนเขียน
ได้ทุกคน ซึ่งการเปิดโอกาสให้อ่านสิ่งที่ตนเขียนนั้นจะช่วยให้ผู้ที่ไม่ค่อยมี
โอกาสได้พูดและขาดความมั่นใจ มีความมั่นใจมากขึ้น
หลังจากนั้น หากต้องการให้นักเรียนมีโอกาสได้แลกเปลี่ยนกันมากขึ้น
คุณครูหรือผู้นำกระบวนการอาจนำเทคนิคการระดมสมองมาใช้เสริมโดยจัด
กลุ่มให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนสิ่งที่ตนเขียนกับเพื่อนในกลุ่มและช่วยกัน
สรุปความคิดของทุกคนลงในกระดาษฟลิปชาร์ท เป็นต้น
After Action Review หรือ ที่รู้จักกันว่า AAR เป็นอีกรูปแบบหนึ่ง
ของการทบทวนหรือประเมินการดำเนินการที่ผ่านมาซึ่งเป็นที่นิยมกันมาก
0
