Page 158 - kpi17034
P. 158
การสร้างสำนึกพลเมือง
10. เมื่อติดสติกเกอร์แล้ว ให้นักเรียนประเมินร่วมกันว่าปัญหาใดมี
สติกเกอร์สีใดติดมากที่สุด และมีความหมายอย่างไร โดยไม่ใช้
การนับ แต่ใช้สายตามองในภาพรวม และชวนนักเรียนคัดเลือก
ปัญหาที่ได้รับความสนใจน้อยออกทีละประเด็นโดยฉันทมติ
11. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อประเด็นปัญหาที่ได้รับการติด
สติกเกอร์จำนวนมากที่สุด และจำนวนมากรองลงมา (โดยไม่
เกี่ยงว่าจะต้องเป็นสีเขียว หรือ สีแดง) กระทั่งได้ฉันทมติของ
ชั้นเรียนว่าควรเลือกปัญหาใดขึ้นมาแก้ไขเป็นปัญหาแรก
ข้อสังเกต : ในระหว่างการแสดงความเห็นของนักเรียนคุณครูหรือผู้ดำเนิน
กระบวนการควรสร้างบรรยากาศให้นักเรียนกล้าพูดกล้าคุย กล้านำเสนอ
เช่นอาจพยายามสอบถามความคิดเห็นจากทุกกลุ่ม ทุกคน ไม่ควรให้มี
กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งครอบงำความคิดเห็นของชั้นเรียน
สรุปกิจกรรม
ในชุมชนหนึ่งๆ อาจมีปัญหาอยู่มากมาย อย่างไรก็ตาม การแก้ไข
ปัญหาให้ประสบความสำเร็จ ต้องระดมสรรพกำลังต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น
กำลังคน สติปัญญา ทุนทรัพย์ และเวลาที่ต้องเสียไป เพื่อแก้ไขปัญหา
ดังนัน เพื่อให้การแก้ไขปัญหาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ตอบสนองความ
ต้องการของชุมชนได้อย่างแท้จริง จึงจำเป็นต้องเลือกปัญหาที่สำคัญที่สุด
มาแก้ไขก่อน แต่ไม่ได้หมายความว่าจะไม่แก้ไขปัญหาอื่นๆ เพียงแต่เลือก
ปัญหาที่มีความสำคัญและสามารถแก้ไขได้มาแก้ก่อนเท่านั้น
1
