Page 36 - kpi15860

5

ผลที่เกิดกับครู 4. โรงเรียนได้เป็นฐานในการพัฒนาท้องถิ่นผู้เรียน ประกอบด้วย เด็ก เยาวชน
ผู้ปกครอง ชุมชนได้เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ/กิจกรรม เกิดความเชื่อถือ
1. ได้รับความรู้จากการฝึกอาชีพและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
ศรัทธาแก่ประชาชน ทำให้เปลี่ยนจากโรงเรียนที่ “เหลือเลือก” เป็นโรงเรียนที่

2. นำความรู้ที่ได้รับไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพให้กับผู้เรียนในการจัดการศึกษาในระบบ ผู้ปกครองไว้วางใจ
การจัดการศึกษานอกระบบ และการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย
ผลที่เกิดกับชุมชน
3. สามารถนำความรู้ไปประกอบอาชีพเสริมเพื่อสร้างรายได้เพิ่มเติม 1. ผู้ปกครองพึงพอใจในผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับผู้เรียน

4. ได้เป็นแบบอย่างในการดำรงชีวิตประจำวันและพึ่งตนเองได้ 2. ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้สร้างอาชีพเสริมในชุมชน

ผลที่เกิดกับผู้เรียน 3. ชุมชนมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น สามารถพึ่งตนเองได้

1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่สถานศึกษากำหนด
4. ประชาชนในชุมชนมีรายได้ ลดปัญหาด้านเศรษฐกิจในชุมชน
2. ผู้เรียนเกิดทักษะมีประสบการณ์ตามความสนใจและความถนัดของตนเอง สามารถนำ 5. ชุมชนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปขยายผลแก่เพื่อนบ้านในชุมชนได้
ความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ เผยแพร่หรือขยายผลให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
6. ผู้ปกครอง ชุมชน ได้รับการพัฒนาตนเองตามความถนัด และความสนใจ เกิดทักษะ
3. ผู้เรียนสามารถสร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัวดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมี ชีวิต สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาชีวิตอย่างต่อเนื่องได้
ความสุข
7. โรงเรียนมีสัมพันธ์อันดีกับบ้านและชุมชน เป็นที่พึ่งของชุมชน และเป็นส่วนหนึ่งของ
4. นักเรียนที่มีปัญหาและไม่สามารถเรียนในระบบให้จบหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับได้ ชุมชน
สามารถที่จะเรียนให้จบตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบที่จัดขึ้น

ผลที่เกิดกับผู้บริหารและสถานศึกษา

1. ผลการจัดการศึกษาเป็นที่ยอมรับของคณะกรรมการสถานศึกษาฯ มีความโปร่งใส
ตรวจสอบได้

2. ได้จัดหลักสูตรที่สะท้อนเอกลักษณ์ของท้องถิ่น เช่น ประวัติศาสตร์เมืองกาฬสินธุ์

หลักสูตรส่งเสริมการตีโปงลาง

3. ได้รับรางวัลทางการศึกษาหลายรางวัล รวมถึงผ่านการประเมินคุณภาพภายนอกจาก
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน)

รางวัลพระปกเกล้าทองคำ’ 57 รางวัลพระปกเกล้าทองคำ’ 57