Page 18 - kpi23819

17

และผู้อ�านวยการศูนย์การเรียนรู้ประชาธิปไตยในอนาคต จากการสัมภาษณ์ ท�าให้ทราบถึงลักษณะเฉพาะของ
ศูนย์การเรียนรู้ประชาธิปไตย นั่นคือ ความน่าเชื่อถือ และความเป็นกลาง สถาบันพระปกเกล้าถูกความคาดหวัง

จากสาธารณะว่ามีความเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ ฯ” และเป็นสถาบันของนักวิชาการ อาจารย์ ผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้น
บทบาทของศูนย์การเรียนรู้ฯ คือการเป็น “สะพานเชื่อม” ที่ท�าให้ข้อมูลวิชาการสามารถเข้าถึงและค้นหาได้โดยง่าย

ด้วยภาษาหรือสื่อที่ท�าให้เข้าใจได้ง่าย และส่งต่อไปถึงข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

เมื่อได้ผลข้อมูลจากการสัมภาษณ์ ผู้วิจัยได้น�ามาพัฒนาเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติการ กลุ่มเป้าหมาย
คือประชาชนทั่วไป ที่มีหลากหลายอาชีพ และสถานะ ซึ่งอยู่ในวุฒิภาวะในการเรียนรู้เรื่องการเมืองการปกครอง

ทั้งผู้ที่สนใจและไม่สนใจเรื่องการเมือง รวมถึงนักวิชาการอิสระ กิจกรรมเชิงปฏิบัติการนี้ต้องการหากลุ่มเป้าหมาย
ความสนใจ ทัศนคติ และความคาดหวังที่มีต่อศูนย์การเรียนรู้ประชาธิปไตย เพื่อออกแบบลักษณะ วิธีการน�าเสนอ

นิทรรศการ รวมถึงพื้นที่สาธารณะ และสิ่งอ�านวยความสะดวกที่เหมาะสม

ผลจากกิจกรรมเชิงปฏิบัติการผู้วิจัยแบ่งออกเป็น 2 ประเด็น คือ

ประเด็นที่ 1 กลุ่มเป้าหมาย และวิธีการน�าเสนอ หรือการให้บริการข้อมูลนิทรรศการ พบว่า
กลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่มมีความสนใจ และความต้องการในเรื่องประวัติศาสตร์การเมือง

การปกครองที่แตกต่างกันไป ตามวัย ระดับการศึกษา และประสบการณ์

ประเด็นที่ 2 บรรยากาศและพื้นที่สาธารณะที่กลุ่มเป้าหมายคาดหวัง พบว่า โดยส่วนใหญ่

กลุ่มเป้าหมายคาดหวังให้พื้นที่มีบรรยากาศที่ไม่เป็นทางการ ไม่เคร่งเครียด มีสิ่งอ�านวย
ความสะดวกที่เหมาะกับคนทุกกลุ่ม มีอิสระในการใช้พื้นที่ในการท�ากิจกรรมต่าง ๆ

แต่ก็ต้องแบ่งสัดส่วนให้ชัดเจน เป็นระเบียบเรียบร้อย สะอาดและปลอดภัย

และการด�าเนินการวิจัยในล�าดับสุดท้ายคือ ผู้วิจัยรวบรวมข้อสรุปจากทุกกระบวนการมาประมวล

และวิเคราะห์เป็นผลการวิจัย ซึ่งได้รับการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการก�ากับโครงการฯ ดังนี้

โครงสร้างการออกแบบการบอกเล่าเรื่องของศูนย์การเรียนรู้ประชาธิปไตย ในบริบทของสถาบัน
พระปกเกล้ามี 6 เรื่อง ได้แก่

1. อัตลักษณ์ของศูนย์การเรียนรู้ประชาธิปไตย ในฐานะของผู้เล่า มี 7 เรื่อง ดังนี้

1.1 ทันสมัย (up to date) แหล่งเรียนรู้ที่ให้ข้อมูล/ความรู้ที่ทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์
หรือการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ต่าง ๆ สามารถสื่อสารและเชื่อมต่อข้อมูล

ยังแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ ได้

st
1.2 ความเป็นที่หนึ่ง (1 ) แหล่งเรียนรู้ที่เข้าถึงได้ง่าย ถูกนึกถึงเป็นล�าดับแรก

inside_ A4.indd 17 1/11/2566 13:30:11