Page 53 - 22813_Fulltext

47

การน าฉันทามติภาคเช้า ไปหาวิธีการไปสู่เป้าหมาย

การหาวิธีการ
1 การหาวิธีการ การหาวิธีการ
การหาวิธีการ
2 3 4

ความเหมือน
ความเหมือน
การน าเสนอ 1 2 3 4
ความแตกต่าง
ท าได้/ ท าไม่ได้

ฉันทามติร่วมกัน

2.ใช้เครื่องมือพื้นที่เสรี open space technology-OST ในการจัดท าแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

เพื่อตอบโจทย์ แนวทาง/วิธีการในการขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา

ให้ผู้อบรมแต่ละคนเขียนวิธีการเพื่อน าไปสู่ภาพอนาคต และแบ่งเป็นช่วงเวลาส าหรับอภิปรายเพื่อ

แลกเปลี่ยนวิธีการของแต่ละคน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมได้ออกมาพูดคุยในแต่ละเรื่องด้วยความสมัครใจ

เริ่ ม ต้ น ก า ร อ ภิ ป ร า ย โ ด ย เจ้ า ข อ ง ป ร ะ เด็ น อ ธิ บ า ย ใ ห้ ผู้ ที่ เข้ า ม า ร่ ว ม รั บ ฟั ง
ในกลุ่มทราบว่าถึงเหตุผลที่มีความคิดเห็นเช่นนั้น แล้วชวนผู้เข้าร่วมกลุ่มเสวนาต่อถึงประเด็นนั้น ๆ

2
โดยเจ้าของประเด็นมีหน้าที่ต้องสรุปผลการอภิปรายในใบรายงานเพื่อติดที่กระดานข่าวด้วย ส าหรับประเด็นและ

ล าดับการพูดคุยในเรื่อง “วิธีการสู่ภาพอนาคต” แบ่งได้เป็นหลายช่วง ยกตัวอย่างอาจแบ่งออกเป็น 3 ช่วง ช่วงแรก

11.45 - 12.00 น. ช่วงที่สอง 12.00 - 12.15 น. และช่วงที่สาม 12.15 - 12.30 น. ซึ่งแบ่งช่วงละ 5 กลุ่ม A B C D

และ E ช่วงแรกมีการอภิปรายวิธีการ 5 เรื่อง เช่น กลุ่ม A การอนุมัติงบประมาณหลายแสนล้าน ช่วงที่สองมี 5
เรื่อง เช่น กลุ่ม A กฎหมายห้ามปฏิวัติ ช่วงที่สาม มี 5 เรื่อง เช่นเดียวกัน ซึ่งวิธีการในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

แต่ละรอบ แต่ละกลุ่มมีเวลาช่วงละ 15 นาที หรืออาจจะอภิปรายเสร็จก่อน 15 นาทีได้ ผู้น ากระบวนการจะส่ง
สัญญาณเตือน เมื่อครบตามเวลาที่ก าหนดแล้ว ผู้เข้าร่วมจะเปลี่ยนกลุ่ม ถ้าผู้เข้าร่วมเข้าไปกลุ่มใดแล้ว
ไม่รู้สึกสนใจในบทสนทนา สามารถเดินออกมาได้เลย เปรียบได้กับผีเสื้อที่เปลี่ยนไปหากลุ่มอื่นเพื่อสังเกตการ
สนทนาที่เกิดขึ้นรอบตัว หรือจะเป็นผึ้งที่บินข้ามกลุ่มไปต่อยอดความคิดกับกลุ่มอื่นก็ได้ (เอกชัย ศรีวิลาศ , 2563)