Page 12 - 22813_Fulltext
P. 12
6
สันติวัฒนธรรมช่วยน าทาง ร่วมสร้างความเข้าใจเธอและฉัน
สื่อสารกันโดย Thinking Environment
พูดคุยเป็นให้เห็นทางออกร่วมสร้างสรรค์ ผลักดันร่วมกันด้วยหัวใจ
หัวข้อ สาระส าคัญ วิธีการ
1.สันติวัฒนธรรมใน -สันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา มี -วาดรูป สันติภาพในความเข้าใจ
สถานศึกษา : ความหมายและ ความหมายและหลักการส าคัญที่ ของเรา
หลักการส าคัญ ส่งเสริมให้คนหลีกเลี่ยงการใช้ความ -วิทยากรอธิบายความหมาย
รุนแรงในรูปแบบต่างๆ และเข้าใจ
ธรรมชาติ พลวัต ประเภท สันติวัฒนธรรม
การจัดการความขัดแย้ง คนอื่น -เล่นเกมเชือก และแลกเปลี่ยน
N -Non violence ไร้ความ -ความขัดแย้งเป็นเรื่องธรรมชาติ มี เรียนรู้ร่วมกัน
รุนแรง พลวัต ความรุนแรงเป็นสิ่งไม่ปกติ
การป้องกัน แก้ไข และจัดการกับ - menti นึกถึงความขัดแย้งนึก
(3 ชม.)
ความขัดแย้งและความรุนแรงที่ ถึงอะไร?
เกิดขึ้นเป็นสิ่งจ าเป็น -วิทยากรอธิบายธรรมชาติ
พลวัต ประเภท การจัดการ
ความขัดแย้ง
-เกมแป้ง
2.“การวิเคราะห์ความขัดแย้ง บริบท และสภาพแวดล้อมใน -วิเคราะห์สภาพแลดล้อมที่เอื้อ
และบริบท/สภาพแลดล้อมที่ สถานศึกษาเป็นสิ่งส าคัญในการเอื้อ ต่อสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา
เอื้อต่อสันติวัฒนธรรมใน ให้เกิดการอยู่ร่วมกัน หรือท าให้เกิด ในกลุ่มของตนเอง
สถานศึกษา ความรุนแรงขึ้นได้ในสถานศึกษา
-วิเคราะห์สภาพแลดล้อมที่ท าให้
C- Conflict analysis/ เป็นการเรียนรู้แนวทาง และ เกิดความขัดแย้งในสถานศึกษา
context (1.30 ชม.) ประสบการณ์การสร้างสันติ ในกลุ่มของตนเอง
