Page 131 - kpi17034
P. 131
การสร้างสำนึกพลเมือง
บทที่ 5 ขั้นตอนที่ 1 การระบุปัญหา
สื่อประกอบ การระบุปัญหา นับเป็นขั้นตอนแรกของการดำเนิน
การอธิบาย : กระบวนการสร้างสำนึกพลเมือง โดยมุ่งกระตุ้นให้นักเรียน
พาวเวอร์พอยท์ เสนอปัญหาที่ตนรับรู้สนใจและต้องการแก้ไข โดยร่วมกันระบุ
สไลด์ที่ 21B,
13-18C, ปัญหาที่เกิดขึ้นในชุมชนหรือในโรงเรียนของตน
24-26C ขั้นตอนนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะเป็นจุดเริ่มต้น
สำคัญที่จะทำให้ผู้เข้าร่วมทุกคนมีส่วนร่วมในการระบุประเด็น
ปัญหาที่มีความสำคัญ เป็นปัญหาที่ชุมชน/สังคมให้ความสนใจ
เพราะการสร้างการมีส่วนร่วมในขั้นตอนนี้จะส่งผลต่อการให้
ความร่วมมือดำเนินกระบวนการต่อไป ดังนั้นคุณครูควร
เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่และทั่วถึง
ซึ่งจะสามารถสร้างให้นักเรียนเกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของ
(sense of belonging) และส่งผลต่อการให้ความสนใจและ
ความร่วมมือต่อไป
วิธีการหรือเทคนิคที่สามารถนำมาใช้ในการเปิดโอกาส
ให้ทุกคนระบุปัญหาได้อย่างทั่วถึง อาจใช้การแบ่งกลุ่มนักเรียน
เป็นกลุ่มย่อยกลุ่มละประมาณ 5-10 คน ขึ้นอยู่กับความ
เหมาะสม เพื่อเปิดโอกาสให้ทุกคนได้มีโอกาสแสดง
ความคิดเห็นอย่างกว้างขวาง โดยให้แต่ละกลุ่มเสนอปัญหา
ที่ตนสนใจก่อน จากนั้นแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในกลุ่มพร้อมทั้ง
ให้เหตุผลประกอบว่าเพราะเหตุใดปัญหานั้นจึงมีความสำคัญ
จากนั้นจึงร่วมกันระดมความเห็นกับเพื่อนในกลุ่มวิเคราะห์
และประเมินว่าปัญหาใดมีความสำคัญที่สุด โดยพิจารณาจาก
ผลกระทบ ความรุนแรง ความยาวนาน เพื่อให้ได้ปัญหาที่มี
ความเป็นสาธารณะอย่างแท้จริง
1
