Page 132 - kpi17034
P. 132
การสร้างสำนึกพลเมือง
โดยก่อนเริ่มต้นระบุปัญหาคุณครูหรือผู้นำกระบวนการควรให้
แนวทางในการระบุปัญหาแก่นักเรียนหรือผู้เข้าอบรมด้วย เพื่อเป็นแนวทาง
ในการระบุปัญหานั้น เช่น 1). ปัญหานั้นมีความสำคัญส่งผลกระทบรุนแรง
และมีผู้เกี่ยวข้องจำนวนมากหรือไม่ 2). ปัญหานั้นมีข้อมูลเพียงพอในการ
ศึกษาเพื่อกำหนดแนวทางแก้ไขหรือไม่ 3). ปัญหานั้นมีหน่วยงานภาครัฐที่
รับผิดชอบหรือไม่ เพื่อให้สามารถผลักดันข้อเสนอสู่นโยบายสาธารณะต่อไปได้
และ 4). ปัญหานั้นมีความเป็นไปได้ที่จะแก้ไขไหม ทั้งนี้การสร้างบรรยากาศ
ให้มีการแลกเปลี่ยนอย่างเสรีและตั้งอยู่บนกติการ่วมมีความสำคัญที่สุด
อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้ข้อมูลปัญหาครอบคลุมยิ่งขึ้นและเป็นปัญหา
ที่มีความสำคัญกับคนในชุมชนอย่างแท้จริง นักเรียนและชุมชนสามารถ
ใช้แบบฟอร์มในการระบุปัญหาเป็นเครื่องมือประกอบการศึกษาค้นคว้าได้
สื่อประกอบการอธิบาย :
ในบทนี้คุณครูหรือผู้ดำเนินการสามารถใช้สื่อประกอบการสอนเพื่อ
การอธิบายที่ชัดเจนขึ้นได้ดังต่อไปนี้ โปรดดูดัชนีสื่อประกอบการศึกษาเพิ่มเติม
1. พาวเวอร์พอยท์ขั้นตอนที่ 1 – เพื่ออธิบายขั้นตอนกระบวนการ
ระบุปัญหาอย่างมีส่วนร่วม (สไลด์ที่ 21B, 13-18C, 24-26C)
ข้อสังเกต : สิ่งสำคัญในการระบุปัญหาไม่ใช่เรื่องการระบุปัญหาให้ได้
ในทันที แต่อยู่ที่การระบุปัญหาที่แท้จริงของนักเรียนหรือชุมชนให้ได้ ดังนั้น
คุณครูจึงต้องพยายามสร้างบรรยากาศให้นักเรียนได้พูดคุยแลกเปลี่ยนกัน
มากที่สุด
1
