Page 76 - kpiebook65007

การประเมินผล

นักเรียนชั้น ม.3/1 ใช้การประเมินผลสองรูปแบบคือ การบันทึกพฤติกรรมด้านการ

เรียนของนักเรียนชั้น ม.3/1 และการวัดเจตคติต่อโครงการ โดยมีผลการประเมินดังตารางต่อไปนี้

ตัวชี้วัดความส าเร็จ ผลการประเมิน

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 นักเรียนชั้น ม.3/1 ปฏิบัติหน้าที่ตามโครงการ
จ านวน 29 คน มีความซื่อตรงต่อการเรียน ด้วยความขยันขันแข็ง โดยนักเรียนมีความรับผิดชอบ

การส่งงานได้ดีขึ้น มีการเรียนดีขึ้นกว่าทุกเทอม

มีความรับผิดชอบต่องาน ต่อสิ่งที่ตนเองได้รับ
มอบหมาย มีการตั้งเป้าหมายของชีวิต

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 มีเจตคติที่ดี นักเรียนมีเจตคติต่อโครงการอยู่ในระดับดีมาก
ต่อโครงการ “เปลี่ยนพฤติกรรมด้านการเรียน” คิดเป็นร้อยละ 83.85

หมายเหตุ : ไม่ปรากฏภาพแบบบันทึกพฤติกรรมด้านการเรียนที่กรอกข้อมูลแล้ว ในรายงานพบเพียง

แบบฟอร์มเปล่า และไม่ปรากฏสรุปผลการประเมินเจตคติต่อโครงการ พบเพียงข้อความที่ระบุว่า

นักเรียนมีเจตคติต่อโครงการอยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 83.85 (ซึ่งน่าจะคัดลอกมาจากข้อมูลของ

กลุ่มที่ 3) และภาพแบบวัดเจตคติต่อโครงการ “เปลี่ยนพฤติกรรมด้านการเรียน” จ านวน 26 ชุด

เมื่อน าภาพดังกล่าวมาจัดท าสรุปและน าเสนอเป็นตาราง พบว่า มีผู้ตอบแบบวัดเจตคติ

จ านวน 26 คน ในภาพรวมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 มีเจตคติต่อโครงการในระดับดี มีค่าเฉลี่ยอยู่

ที่ 79.15 ส าหรับประเด็นที่นักเรียนส่วนใหญ่เห็นพ้องกันและให้ค่าคะแนนสูง ก็คือ โครงการนี้มี

ประโยชน์ (86.92) ผู้ร่วมโครงการให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี (86.15) และการด าเนินโครงการมีความ

โปร่งใสตรวจสอบได้ (83.85)

ส่วนประเด็นที่มีค่าคะแนนต่ าสุด คือ เรื่องการด าเนินโครงการนี้อย่างต่อเนื่อง (70.0) และ

ระยะเวลาการด าเนินงานเหมาะสม (70.77) โดยทั้งสองข้อมีผู้ไม่เห็นด้วยข้อละ 3 คนหรือคิดเป็นร้อยละ

11.5 และหากรวมกลุ่มที่ตอบว่าไม่แน่ใจเข้าด้วยกัน สามารถกล่าวได้ว่า นักเรียนร้อยละ 57.7 ของห้อง

ม.3/1 มีความคิดเห็นว่าไม่ควรด าเนินโครงการนี้ต่อ ถึงแม้จะเป็นโครงการที่มีประโยชน์ ช่วยสร้างความ

สามัคคี และด าเนินโครงการแล้วบรรลุเป้าหมายก็ตาม