Page 293 - 22221_Fulltext
P. 293
2 2
ผลของการดำเนินงานโรงเรียน “ของหนู”
1. นักเรียนทุกคนได้มีโอกาสเข้ารับการศึกษาที่ดี มีคุณภาพ มีทักษะในการใช้ชีวิตและ
มีจุดมุ่งหมายในการดำรงชีวิต เติบโตไปเป็นเยาวชนที่ดีของประเทศชาติ และพลเมืองโลก
2. นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านภาษาอังกฤษ ได้รับการพัฒนาส่งเสริม
จากโรงเรียนจัดการเรียนการสอนห้องเรียนภาษาอังกฤษ (English Program) ให้ฟรี
ได้รับการศึกษาที่ดีเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้อย่างมีความสุข
3. นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการดูแลเอาใจใส่ สามารถเรียนรู้ได้ และ
เข้าใจสามารถพัฒนาตนเองได้มากขึ้น สามารถนำความรู้ ทักษะการอยู่ร่วมกันไปใช้ในชีวิต
ประจำวัน สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีเพื่อนที่ดี ไม่ถูกเพื่อนรังแก มีโอกาส
ที่ดีทางการศึกษารวมกันเพื่อนๆ ปกติ ทำให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้น และศึกษาต่อในระดับ
ที่สูงขึ้นได้
4. การจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรวม ทำให้นักเรียนทุกคนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ในความแตกต่างของแต่ละคนซึ่งกันและกัน ทั้งเด็กปกติและเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
มีการปรับพฤติกรรมของตนเองได้ดีขึ้น มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เห็นอกเห็นใจ เข้าใจและ
ให้โอกาสเพื่อนได้ร่วมเรียนรู้อย่างมีความสุข นักเรียนสนใจที่จะเรียนรู้ เด็กด้อยโอกาสทุกคน
ได้รับการศึกษาที่ดี สามารถพัฒนาปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
5. ผู้ปกครองมีความพึงพอใจ แบ่งเบาภาระของผู้ปกครอง ลดความขัดแย้งระหว่าง
ครู ผู้ปกครอง และชุมชน สังคมเกิดสันติสุข
6. โรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททองได้รับคำชื่นชมและได้พัฒนาให้เป็นโรงเรียน
ต้นแบบแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนรวมให้กับสถานศึกษาอื่นๆ
โรงเรียน “ของหนู” จึงหมายถึง โรงเรียนที่จัดการศึกษาได้มาตรฐาน มีคุณภาพ
เปิดโอกาสให้เด็กทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกันในการได้รับการศึกษาที่ดีอย่างมีคุณภาพ
รางวัลพระปกเกล้า’ 64
