Page 149 - kpiebook65007

4.2.2 การถอดบทเรียนด้วย Mind Mapping

กำรถอดบทเรียนกำรท ำกิจกรรมรูปแบบที่สอง คือ กำรถอดบทเรียนด้วย Mind Mapping

เป็นกำรสอบถำมควำมคิดเห็นของนักเรียนที่เข้ำร่วมโครงกำรใน 4 ประเด็น ประกอบด้วย เห็นอะไรจำก

กำรท ำกิจกรรม รู้สึกอย่ำงไรกับกำร

ท ำกิจกรรมนี้ ชอบอะไรมำกที่สุด

และจะน ำอะไรไปใช้ต่อ ซึ่งมีควำม

คิดเห็นดังนี้

นักเรียนได้เห็นถึงกำรรับ

ฟังควำมคิดเห็น ควำมเป็นระเบียบ

เรียบร้อย กำรกล้ำแสดงออก กล้ำคิด

กล้ำท ำ ได้เห็นควำมรับผิดชอบ ควำมส ำเร็จ ควำมมุ่งมั่น ควำมสำมัคคี ช่วยเหลือกัน ควำมร่วมมือ

ควำมเสียสละ มีน้ ำใจ และในกำรท ำกิจกรรมก็ยังเห็นถึงควำมสนุกสนำนด้วย

ในประเด็นควำมรู้สึกต่อกำรท ำกิจกรรม พบว่ำ นักเรียนรู้สึกดี ภำคภูมิใจ ตื่นเต้น มี

ควำมสุข ในขณะเดียวกันก็รู้สึกกดดัน และสนุกสนำนด้วย

เมื่อสอบถำมว่ำชอบอะไรมำกที่สุดในกำรร่วมกิจกรรมนี้ ค ำตอบที่ได้รับคือ ชอบควำม

ร่วมมือของทุกคน กำรมีเพื่อนร่วมโครงกำร ชอบพิธีกร ชอบวิทยำกรให้ควำมรู้ และชอบของกิน

ตลอดจนของรำงวัล เช่น แก้ว Yeti ตุ๊กตำหมี เป็นต้น

และสุดท้ำยสิ่งที่นักเรียนสำมำรถน ำไปใช้ต่อได้ คือ ควำมรู้ ควำมสำมัคคี ควำมอดทน

ควำมขยันหมั่นเพียร ควำมคิดสร้ำงสรรค์ ควำมซื่อตรง และแก้วน้ ำ

ข้อสังเกต : ปัจจัยแห่งควำมส ำเร็จ

ของกลุ่มเปลี่ยนพฤติกรรมด้ำนกำรเรียน

มีควำมแตกต่ำงออกไปจำกที่เคยพบ

เนื่องจำกมีปัจจัยเรื่องควำมสนุกสนำน

และจินตนำกำร ซึ่งไม่พบในกลุ่มอื่น