Page 71 - kpiebook62014
P. 71
ผลการจัดเวทีประชุมเชิงปฏิบัติการระดับหมู่บ้าน
การจัดเวทีประชุมเชิงปฏิบัติการระดับหมู่บ้านนี้เกิดขึ้นเนื่องจากเหตุผลที่ว่า การเลือกตั้งที่บริสุทธิ์
ยุติธรรมนั้นไม่อาจเกิดขึ้นได้เพียงการส่งเสริมให้ผู้น าและผู้ที่จะลงสมัครรับเลือกตั้งไม่ใช้เงินเป็นเครื่องมือใน
การแข่งขันทางการเมืองแต่ใช้ความดีและนโยบายเป็นหลักเท่านั้น แต่ว่าเงื่อนไขส าคัญอยู่ที่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งใน
ชุมชนที่ต้องมีส านึกความเป็นพลเมือง ใช้เหตุผลพิจารณาเลือกผู้น าจากผลงานและนโยบายมากกว่าการยึดมั่นใน
ตัวบุคคลหรือทรัพย์สินเงินทองที่ผู้สมัครมอบให้ ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการในระดับหมู่บ้านจึง
ได้รับการจัดขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้
1) เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่คนในชุมชนเกี่ยวกับความเป็นพลเมืองและการมีส่วนร่วมของ
พลเมืองในระบอบประชาธิปไตย ในการส่งเสริมชุมชนเข้มแข็งและสร้างประชาธิปไตยที่มีคุณภาพ
ผ่านกิจกรรมต่างๆ อาทิ ร่วมกันเลือกผู้น าที่ดีและส่งเสริมการเลือกตั้งที่บริสุทธิ์ยุติธรรมในทุกระดับ
เป็นต้น เพราะผู้มีสิทธิเลือกตั้งคือเงื่อนไขส าคัญที่จะช่วยให้การเลือกตั้งเป็นไปโดยบริสุทธิ์ยุติธรรม
2) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมกับคนในชุมชนตั้งแต่เริ่มต้นด าเนินโครงการ และเพื่อค้นหาความต้องการ
ของชุมชนในการส่งเสริมชุมชนเข้มแข็ง และแนวทางการส่งเสริมชุมชนเข้มแข็งจากมุมมองของ
คนในชุมชน
ส าหรับกิจกรรมและกระบวนการจัดเวทีประชุมเชิงปฏิบัติการนี้ประกอบด้วย การสร้างความเข้าใจใน
ความส าคัญของความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย ความเกี่ยวข้องของการเมืองภาคพลเมืองกับการเมือง
ภาคผู้แทน ข้อดี ข้อเสียของการเลือกตั้งที่ไม่บริสุทธิยุติธรรม จากนั้นนั้นเป็นช่วงของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
โดยผู้วิจัยจะใช้ชุดค าถามในการน ากระบวนการ โดยเป็นชุดค าถามเดียวกันกับชุดที่ผู้วิจัยใช้ในการสนทนากลุ่ม
ของผู้น าท้องที่ผู้น าท้องถิ่นและปราชญ์ชาวบ้าน ประกอบด้วยค าถาม 3 ข้อ
1. “ชุมชนเข้มแข็งตามความคิดของท่านเป็นอย่างไร “ชุมชนเข้มแข็ง” ที่ท่านอยากให้เกิดขึ้น ควรเป็น
อย่างไร”
2. “ท่านคิดว่าชุมชนของท่านมีต้นทุนทางสังคมหรือมีข้อดีอะไรบ้าง”
3. “หากต้องการสร้างชุมชนของท่านให้เข้มแข็งควรด าเนินการอย่างไร”
โดยระหว่างการระดมความคิดเห็นผู้วิจัยจะใช้การสังเกตและจดบันทึกสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการท า
กิจกรรมรวมทั้งจดค าตอบของผู้ที่เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการไว้บรกระดาษฟลิปชราท (flip chart) เพื่อให้ทุก
ฝ่ายได้เห็นประเด็นที่ได้รับการน าเสนอพร้อมกันเพื่อเรียนรู้ร่วมกันและเพื่อแสวงหามติของที่ประชุมร่วมกัน
ต่อไป
นอกจากนั้น เมื่อสิ้นสุดการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้วิจัยจะด าเนินการวัดความรู้ความเข้าใจของผู้เข้าร่วม
ประชุมเชิงปฏิบัติการด้วย โดยใช้แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ ซึ่งแบบสอบถามนี้ผู้วิจัยจะเก็บก่อนและหลัง
63
