Page 274 - kpi18508
P. 274
2
เครือข่ายสำคัญที่เข้ามาขับเคลื่อนในโครงการ มีบทบาทและหน้าที่การดำเนินงาน ดังนี้ ดำเนินงาน ดังนี้ ดำเนิน
เครือข่ายสำคัญที่เข้ามาขับเคลื่อนในโครงการ มีบทบาทและหน้าที่การ
เครือข่ายสำคัญที่เข้ามาขับเคลื่อนในโครงการ มีบทบาทและหน้าที่การ
1. องค์การบริหารส่วนตำบลยางขี้นก ในฐานะผู้ริเริ่มและประสานงานหลักและเชื่อมโยง
ระหว่างเครือข่ายมีหน้าที่ในการจัดประชุม ฝึกอบรม สนับสนุนงบประมาณเกี่ยวกับโครงการ
กิจกรรมนักอนุรักษ์น้อย
2. เครือข่ายวิชาการ ได้แก่ โรงเรียนเขื่องในพิทยาคาร อำเภอเขื่องใน จังหวัด
อุบลราชธานี และมหาวิทยาลัยอุบลราชธานี มีบทบาทหลักทางด้านวิชาการ เป็นพี่เลี้ยงและวิทยากร
สนับสนุนงานด้านวิชาการฐานข้อมูล ได้แก่ งานด้านการเป็นวิทยากรงานพฤกษศาสตร์โรงเรียน
สนับสนุนแนวคิดและวิธีการในการจัดทำฐานข้อมูลทางพันธุกรรมพืชและสัตว์ วิธีการบันทึกข้อมูล
ประวัติศาสตร์ชุมชน ตลอดจนการให้ข้อมูลด้านการจัดทำทะเบียนพันธุ์พืช การดองพืช
การดองสัตว์ ทะเบียนภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นต้น
3. เครือข่ายนักอนุรักษ์น้อย ได้แก่ โรงเรียนระดับประถมศึกษาจำนวน 5 แห่งและ้แก่ โรงเรียนระดับประถมศึกษาจำนวน 5 แห่งและ
ด ด
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจำนวน 5 แห่ง สำหรับโรงเรียนประถมศึกษามีครูประถมศึกษาทำหน้าที่ในการ
คัดเลือกนักอนุรักษ์น้อยจำนวน 253 คน เข้าร่วมโครงการฯ ส่วนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจำนวน
5 แห่งขององค์การบริหารส่วนตำบลยางขี้นก มีครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ช่วยครูผู้ดูแลเด็ก ทำหน้าที่ในการ
ตัดสินใจเลือกเด็กปฐมวัยเข้ามาเป็นนักอนุรักษ์น้อยจากระดับชั้นอนุบาล 2 และอนุบาล 3 จำนวน
122 คน และเก็บรวบรวมข้อมูลกิจกรรม ติดตามและประเมินผล พร้อมทั้งรายงานผลการทำ
กิจกรรมให้เครือข่ายและองค์การบริหารส่วนตำบลยางขี้นกรับทราบความคืบหน้าในการดำเนินงาน
โดยนักอนุรักษ์ทั้งสองเครือข่ายดำเนินกิจกรรมสำคัญ ได้แก่
= กิจกรรมการสำรวจพันธุ์พืชในป่าปกปัก
= กิจกรรมการทำความสะอาดรอบป่าปกปัก
= กิจกรรมการติดรหัสพืชในป่าปกปัก
= กิจกรรมการสำรวจข้อมูลด้านอาชีพในชุมชน
= กิจกรรมการสำรวจข้อมูลด้านวัฒนธรรม ประเพณี ในชุมชน
= กิจกรรมการสำรวจข้อมูลด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น
รางวัลพระปกเกล้า’ 60
