Page 4 - kpiebook62014
P. 4
ส่งเสริมชุมชนเข้มแข็งร่วมกัน 4) สนับสนุนให้ชุมชนเกิดการปฏิบัติตามแผนที่ก าหนดไว้ 5) ทบทวนปรับแผน
อย่างมีส่วนร่วม 6) สนับสนุนให้ชุมชนมีปฏิบัติการตามแผนที่ทบทวน 7) เก็บข้อมูลทุกขั้นตอนของปฏิบัติการ
โดยการเก็บรวบรวมข้อมูลนั้นกระท าโดยวิธีการแบบผสมผสานตามความเหมาะสมของลักษณะข้อมูล
ประกอบด้วย การสัมภาษณ์เชิงลึก การสนทนากลุ่ม การท าแบบทดสอบ (test) ก่อนและหลังการประชุมเชิง
ปฏิบัติการ การเก็บแบบสอบถาม (questionnaire) การส ารวจพื้นที่
จากสมมติฐานที่ว่าการสร้างความเป็นพลเมืองเพื่อน าสู่ชุมชนเข้มแข็งผ่านการเสริมสร้างความรู้ความ
เข้าใจเรื่องบทบาทความเป็นพลเมืองในการส่งเสริมประชาธิปไตยให้แก่กลุ่มเป้าหมายต่างๆในชุมชนจะน าไปสู่
การสร้างความร่วมมือของคนในชุมชนในการส่งเสริมชุมชนเข้มแข็งได้นั้น ผลจากการศึกษาพบว่ามีความ
เกี่ยวข้องกันระหว่างการเสริ มสร้างความรู้ กับการปรับเปลี่ยนทัศนคติและพฤติกรรมจริ ง
ซึ่งสามารถตอบวัตถุประสงค์การศึกษาข้อที่ 1 ในเรื่องการศึกษาแนวทางปฏิบัติการสร้างความเป็นพลเมืองและ
ชุมชนพลเมืองเข้มแข็งอย่างมีส่วนร่วม เพื่อน าไปสู่การเมืองในระบอบประชาธิปไตยที่มีคุณภาพได้ว่า การสร้าง
ความเป็นพลเมืองที่มีประสิทธิภาพและยั่งยืน ต้องเริ่มต้นจากการสร้างความรู้ โดยด าเนินกิจกรรมควบคู่กันไป
เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ
อย่างไรก็ตาม การสร้างความรู้นั้น จะต้องพิจารณาเงื่อนไขในเรื่องของพื้นฐานความรู้ของผู้เข้าร่วม
กิจกรรม จ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม เนื้อหาที่ถ่ายทอดไม่ควรซับซ้อนเกินไป และไม่ควรเริ่มต้นจากเนื้อหาที่ท้า
ทายต่อความเชื่อเดิมหรือผลประโยชน์เดิมที่คนในชุมชนเคยได้รับในทันที เช่น การกล่าวถึงเรื่องการไม่ซื้อสิทธิ
ขายเสียงในทันที เพราะจะท าให้การเปิดใจรับฟังความรู้อื่นๆที่เกี่ยวข้องอ่อนด้อยลงไป ขณะที่วิธีการถ่ายทอด
ความรู้ควรเป็นไปอย่างผสมผสานระหว่างวิชาการและประสบการณ์จากคนในชุมชนเพื่อช่วยให้ง่ายต่อการท า
ความเข้าใจ การถ่ายทอดความรู้ด้วยภาษาถิ่นเป็นอีกเทคนิคหนึ่งที่ดี ที่ส าคัญการถ่ายทอดความรู้ต้องเป็นไปอย่าง
ต่อเนื่อง
ด้วยเหตุนี้ การค้นหาผู้ที่มีศักยภาพและมีความพร้อมในการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมชุมชนเข้มแข็งใน
นามของจิตอาสาจึงควรเป็นกิจกรรมแรกที่ผู้วิจัยด าเนินการและเสริมสร้างศักยภาพให้แก่คนเหล่านี้อย่างลึกซึ้ง
ครอบคลุมทั้งเนื้อหาและวิธีการถ่ายทอดความรู้เพื่อให้พวกเขาเป ็นก าลังส าคัญในการขับเคลื่อนกิจกรรมใน
ระดับพื้นที่ต่อไป
ในส่วนของวัตถุประสงค์การศึกษาข้อที่ 2 เรื่องการศึกษากระบวนการพัฒนาชุมชนพลเมืองเข้มแข็งใน
การส่งเสริมการเลือกตั้งสมานฉันท์และไม่ซื้อสิทธิขายเสียงนั้น ผลการศึกษาพบว่าการน ากิจกรรมทางด้าน
การเมืองมาใช้ในการขับเคลื่อนเพื่อสร้างชุมชนเข้มแข็งโดยตรงทันทีอาจไม่ประสบความส าเร็จมากนัก แม้ว่าผล
ที่เกิดขึ้นอาจท าให้การไม่ซื้อสิทธิขายเสียงลดลงได้ กระนั้น ความส าเร็จที่เกิดขึ้นก็มาจากความหวาดกลัวของคน
ในชุมชนมากกว่าความเข้าใจ อันจะส่งผลต่อการท ากิจกรรมดังกล่าวอย่างต่อเนื่องในชุมชน ขณะที่การด าเนิน
ค
